【題目】可燃物R是C、H2、CH4、CO或CH4O中的一種。將一定量的R和氧氣置于一個密閉的容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

R

氧氣

二氧化碳

一氧化碳

反應(yīng)前質(zhì)量/g

m1

m2

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

m3

m4

m5

下列敘述正確的是( )

①m1=1/9m4時,R是H2

②m1+m2=m3時,R是C或CO

③ m3:m4=11:9時,R是CH4或CH4O

④8m3/11+8m4/9+4m5/7≥m2

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④

【答案】D

【解析】

根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知,R、氧氣反應(yīng)后質(zhì)量變?yōu)?,是反應(yīng)物;二氧化碳、水、一氧化碳反應(yīng)前的質(zhì)量是0,是生成物,要確定R是哪種物質(zhì),生成物是什么,就要通過反應(yīng)前后質(zhì)量的關(guān)系來進行確定。

①氫氣燃燒生成水,化學(xué)方程式為2H2 + O2點燃 2H2O,其中氫氣與水的質(zhì)量比為1:9,正確;

②碳或一氧化碳完全燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量不變,此時m1+m2=m3,正確;

③甲烷燃燒生成二氧化碳與水,化學(xué)方程式為CH4 + 2O2點燃CO2 + 2H2O ,其中二氧化碳與水的質(zhì)量比為11:9;

甲醇燃燒生成二氧化碳與水化學(xué)方程式為2CH4O+ 3O2點燃2CO2 + 4H2O ,其中二氧化碳與水的質(zhì)量比為11:9;

通過分析可知,當(dāng)m3:m4=11:9,RCH4CH4O,正確;

④反應(yīng)前后元素的種類不變,如果反應(yīng)后生成二氧化碳、水、一氧化碳這三種物質(zhì),則R中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素,生成物中的氧元素的質(zhì)量大于或等于氧氣的質(zhì)量。

二氧化碳中氧元素的質(zhì)量為m3××100%=8m3/11,

水中氧元素的質(zhì)量為m4××100%=8m4/9,

一氧化碳中氧元素的質(zhì)量為m5××100%=4m5/7,

通過分析可知,8m3/11+8m4/9+4m5/7≥m2 ,正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】3月22日是“世界水日”,今年3月22-28日是第三十一屆“中國水周”,珍惜水資源已經(jīng)成為人們的共識。下列有關(guān)水的敘述正確的是()

A. 受熱蒸發(fā)時水分子的體積逐漸變大,水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

B. 降溫結(jié)冰時水分子靜止不動,水的物理性質(zhì)發(fā)生了變化

C. 參與光合作用的化學(xué)方程式為6CO2+6H2OC6H12O6+602

D. 電解生成氫氣和氧氣,說明反應(yīng)時水分子中的原子種類發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】17分)某同學(xué)做證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,并收集純凈的氣體的實驗。設(shè)計了如下方案進行實驗:

1)寫出所標(biāo)儀器的名稱:

2)描述A中發(fā)生的現(xiàn)象: 。

3)根據(jù)我們所學(xué)的知識,你認為A裝置和 裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時就足以

說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽? ;寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:

4)該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體,進一步驗證它的性質(zhì)。連接上述裝置的順序

是:(填寫各接口字母) 。其中,C裝置的作用是: ;寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。

5)寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:

并說出它的一個重要用途 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到許多不同顏色的物質(zhì)的性質(zhì):在白色固體A混入黑色固體B后加熱能生成使帶火星木條復(fù)燃的氣體C,淡黃色固體D與C反應(yīng)生成一種污染性氣體,常見的銀白色金屬E與C反應(yīng),生成黑色固體F。

寫出以上各物質(zhì)的名稱:A__________,B _________,E_________,F(xiàn)___________

寫出A生成C反應(yīng)的文字表達式 __________________________反應(yīng)類型是______反應(yīng)

D與C反應(yīng)的文字表達式____________________________反應(yīng)類型是______反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖中①、②分別是鍶元素、鈣元素在元素周期表中的部分信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題。

(1)鍶元素的相對原子質(zhì)量為_____,鈣元素的原子序數(shù)為_____。

(2)鍶元素與鈣元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____。

(3)A、B、C三種粒子中,屬于原子的是_____(填字母,下同)。與B化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究小組同學(xué)對鋁和稀鹽酸的反應(yīng)進行了探究。如圖1所示實驗,先檢查裝置氣密性,再將橡皮塞連接氣體壓力傳感器,燒瓶中放入鋁片和稀鹽酸,塞緊瓶塞并打開儀器,一段時間后,得到如圖2所示的氣體壓強與時間的關(guān)系曲線圖。

(1)鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為__

(2)AB段氣體壓力變化不明顯的原因是__;CD段氣體壓力逐漸下降的原因是__。

(3)從BC段看反應(yīng)的速率是先變快后變慢,導(dǎo)致變慢的因素有__(填序號)

a.鋁片的表面積

b.鹽酸的濃度

c.溫度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究濃度對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響,同學(xué)們設(shè)計了如下三個實驗:二氧化錳放在氣球中,實驗時將二氧化錳同時倒入試管中,在反應(yīng)結(jié)束前的某一時間同時觀察,現(xiàn)象如圖所示。

(1)過氧化氫與二氧化錳混合時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

(2)②中所取過氧化氫溶液體積和二氧化錳質(zhì)量分別為______。

(3)該實驗得出的結(jié)論是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)小組的同學(xué)在做鎂條在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色的固體。

【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?

【查閱資料】記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:

物質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO3)2

MgCO3

Mg(OH)2

顏色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

小紅同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是:________________________。

【提出猜想】分析資料小紅認為淡黃色固體可能是和空氣中的__________反應(yīng)生成的。

【實驗探究】小紅設(shè)計實驗來驗證自己的猜想,他的方案可能是:__________。

【實驗結(jié)論】根據(jù)小紅的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個化學(xué)反應(yīng)方程式:

_______________________________; ______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五名隊員組成,比賽中,由硫酸銅溶液隊員發(fā)球,隊員間傳接球,最后由丁位置隊員投籃進球完成一次有效進攻。場上隊員位置及傳球路線如圖所示,圖中連線物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)。

回答下列問題:

(1)已知丁位置上投籃的隊員是個滅火能手,則甲位置的隊員代表的物質(zhì)是________________。(填化學(xué)式)

(2)乙位置的隊員所代表的物質(zhì)的一種用途是____________。

(3)連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的方程式為_________。

(4)連線①②③④代表物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中,基本反應(yīng)類型相同的是_____。(填序號)

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