【題目】物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五名“隊員”組成,比賽中,由硫酸銅溶液“隊員”發(fā)球,“隊員”間傳接球,最后由丁位置“隊員”投籃進球完成一次有效進攻。場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示,圖中連線物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)。
回答下列問題:
(1)已知丁位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”,則甲位置的“隊員”代表的物質(zhì)是________________。(填化學(xué)式)
(2)乙位置的“隊員”所代表的物質(zhì)的一種用途是____________。
(3)連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的方程式為_________。
(4)連線①②③④代表物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中,基本反應(yīng)類型相同的是_____。(填序號)
【答案】Fe除鐵銹Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O①②
【解析】
根據(jù)題意,可以選擇特殊位置,例如已知丁位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”,則丁應(yīng)是二氧化碳,由二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),氫氧化鈣能與硫酸反應(yīng),硫酸與鐵反應(yīng),鐵能與硫酸反應(yīng),由此推出各種物質(zhì),根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的相互間的反應(yīng),分析回答有關(guān)的問題。
由題意可知,丁位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”,則丁應(yīng)是二氧化碳,由二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),氫氧化鈣能與硫酸反應(yīng),硫酸與鐵反應(yīng),鐵能與氯化銅反應(yīng)。由此推出各種物質(zhì)分別是:甲為鐵、乙為硫酸、丙為氫氧化鈣,由此可知:(1)甲是鐵,化學(xué)式為:Fe;(2)乙是硫酸用于清除鐵銹;(3)連線④是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;(4)①是硫酸銅與鐵的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),②是鐵與硫酸的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),③是硫酸與氫氧化鈣的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),④是氫氧化鈣與二氧化碳的反應(yīng),不屬于基本反應(yīng)類型。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】可燃物R是C、H2、CH4、CO或CH4O中的一種。將一定量的R和氧氣置于一個密閉的容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | R | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | 一氧化碳 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | m1 | m2 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | m3 | m4 | m5 |
下列敘述正確的是( )
①m1=1/9m4時,R是H2
②m1+m2=m3時,R是C或CO
③ m3:m4=11:9時,R是CH4或CH4O
④8m3/11+8m4/9+4m5/7≥m2
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)對CaH2的制備和性質(zhì)進行探究。
【閱讀資料】①用H2與鈣加熱制得CaH2 ②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成一種堿和一種氣體 ③CaH2要密封保存,遇水反應(yīng)也生成一種堿和一種氣體
【CaH2的制備】設(shè)計的制取裝置如圖所示.
(1)裝置B的作用是____________________________;
(2)制備CaH2實驗結(jié)束后,取少量產(chǎn)物,小心加入水中,觀察有氣泡產(chǎn)生,在溶液中滴入石蕊試液后顯__________色。該同學(xué)據(jù)此判斷:實驗中確有氫化鈣生成,其他同學(xué)提出結(jié)論不一定正確,原因是________________________。
【CaH2的性質(zhì)探究】取少量上述制得的CaH2 樣品加入到足量的碳酸鈉溶液中,產(chǎn)生大量氣泡,過濾,得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。該同學(xué)進行了如下的探究。
(3)點燃產(chǎn)生的氣體,火焰淡藍色;將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中,無現(xiàn)象。則該氣體為_________(寫化學(xué)式)。
(4)對濾液中溶質(zhì)的成分做出如下猜測并進行實驗:
猜想一:NaOH猜想二:NaOH、Ca(OH)2 猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
經(jīng)過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學(xué)方程式說明原因___________________
【實驗驗證】
實驗 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗一:取濾液,向其中滴入少量 Na2CO3溶液 | ____________ | 猜想二不成立 |
實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | ________________ | 猜想三成立 |
【定量分析】
取制得的CaH2樣品1g(雜質(zhì)為未反應(yīng)完的Ca)加入到足量的Na2CO3溶液中,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥稱得CaCO3質(zhì)量為2.4g,則該樣品中CaH2的質(zhì)量分數(shù)為__________(寫出計算過程).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A. t1℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是:乙>甲=丙
B. t2℃時,30g甲物質(zhì)加入50g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37.5%
C. 將相同質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,析出晶體最多的是甲
D. 欲將丙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可以采取升高溫度的方?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請解釋下列變化:
(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息_______________________________。
(2)圖二所示反應(yīng)的文字表達式為________________________;
該反應(yīng)的微觀過程是①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子,則②表示________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某同學(xué)向盛滿呼出氣體的集氣瓶內(nèi)滴人數(shù)滴澄清的石灰水,振蕩(如圖A所示),他接下來所做的對比實驗應(yīng)選圖____(填“B”或“C”)裝置,你的理由是___。
A.在盛滿呼出氣體的集氣瓶中滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩
B.在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,敞口放置
C.在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】1993年8月,我國科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡,在一塊晶體硅的表面通過探針的作用搬走原子,寫下了“中國”兩個字。下列說法中不正確的是 ( )
A. 上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化
B. 上述操作中只發(fā)生了物理變化
C. 這兩個漢字是目前世界上最小的漢字
D. 這標志著我國科學(xué)家已進入操作原子的階段
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用NaCl配制100mL0.9%醫(yī)用的生理鹽水(密度約為1g/ mL),需要NaCl的質(zhì)量
為 g。
(2)由下圖可知,t1℃時,硝酸鉀溶解度 氯化鈉的溶解度(填“>”, “<”或“=”)。
(3)從氯化鈉和硝酸鉀飽和溶液中提取硝酸鉀,應(yīng)采用下列方法中的 (填寫編號)。a.冷卻結(jié)晶 b.蒸發(fā)溶劑 c.過濾
(4)將t1℃時氯化鈉和硝酸鉀飽和溶液升溫至t3℃時,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氯化鈉 硝酸鉀(填“>”,“<”或“=”)。
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