(題文)實(shí)驗(yàn)與探究:追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據(jù)科學(xué)家估計(jì),全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣,每秒鐘可達(dá)萬噸左右.但是我們生活中并沒有明顯感到環(huán)境中氧氣不足,這是什么原因呢?事實(shí)上,把地球作為一個(gè)整體,一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí),另一些變化又在產(chǎn)生氧氣,并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用.下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑:
根據(jù)上圖,運(yùn)用你學(xué)過的有關(guān)知識(shí),回答下列問題.
(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
①________②________
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),模擬(1)中消耗氧氣的一種變化.將實(shí)驗(yàn)方案寫在下面:________。
(3)在實(shí)驗(yàn)中,為了獲得少量氧氣,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇含有________元素的物質(zhì),通過控制反應(yīng)條件來實(shí)現(xiàn).請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化________.
(4)另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法:用過氧化氫的水溶液做反應(yīng)物,反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣,則發(fā)生裝置跟制取________氣體的發(fā)生裝置相同,需要的儀器有________.與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較,該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是______.現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣.實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液混合后,裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快,你認(rèn)為可能的原因有________________.
(5)從圖中可以看出,碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過程.事實(shí)上,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán),99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對(duì)能源和資源的過度開發(fā)利用,已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán).
①在上面敘述中所說中碳、氧循環(huán)是指________的循環(huán).
A.碳和氧的單質(zhì)B.氧氣和二氧化碳C.碳元素和氧元素
②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖,試分別寫出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式.
產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)________,消耗二氧化碳的反應(yīng)________.
③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì),維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán),請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施________;________.
生物的呼吸作用燃料的燃燒將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi),待一段時(shí)間,小白鼠會(huì)因缺氧而死亡氧2H2O22H2O+O2↑二氧化碳錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、雙孔塞、集氣瓶操作簡(jiǎn)單,不需要熱能,節(jié)約能源過氧化氫溶液濃度太大反應(yīng)物接觸面積大CC+O2 CO2CO2+H2O=H2CO3植樹造林減少使用化石燃料,開發(fā)新能源 【解析】 (1)根據(jù)自然界中與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)考慮;(2)根據(jù)生物呼吸需要氧氣,而放到密...年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊(cè)第二單元常見的酸和堿單元測(cè)試卷 題型:單選題
研究氫氧化鈉性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的部分實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象記錄如下,其中現(xiàn)象不合理的是
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn) | 現(xiàn)象 |
A | 將NaOH固體放在表面皿上,放置一會(huì)兒 | 固體受潮,逐漸溶解 |
B | 向盛有NaOH溶液的試管中滴入無色酚酞試液 | 溶液變紅 |
C | 向盛有NaOH溶液的試管中滴加稀HCl | 有NaCl生成 |
D | 向盛有NaOH溶液的試管中滴加CuSO4溶液 | 產(chǎn)生藍(lán)色(絮狀)沉淀 |
A.A B.B C.C D.D
C 【解析】 試題A、根據(jù)氫氧化鈉具有吸水性,在空氣中會(huì)發(fā)生潮解進(jìn)行分析; B、根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞變紅色進(jìn)行分析; C、根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈉,但是不能憑感官判斷有氯化鈉生成進(jìn)行分析; D、根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進(jìn)行分析. 【解析】 A、氫氧化鈉具有吸水性,在空氣中會(huì)發(fā)生潮解進(jìn),所以將NaOH固體放在表...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:云南省曲靖市2018屆九年級(jí)中考二;瘜W(xué)試卷 題型:計(jì)算題
某純堿樣品中含有少量NaCl,為測(cè)定其中碳酸鈉的含量,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取該樣品12.6g加入到一定質(zhì)量的稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),生成氣體4.4g,得到137g氯化鈉溶液。
計(jì)算:
(1)原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)得到137g氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(提示:相關(guān)反應(yīng)為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑)
84.1%;10%。 【解析】 根據(jù)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式由二氧化碳的質(zhì)量可計(jì)算出固體混合物中碳酸鈉,生成的氯化鈉的質(zhì)量,再根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式計(jì)算出氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 【解析】 (1)設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x,生成的氯化鈉的質(zhì)量為y, 原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: ×100%≈84.1%; (2)得到137g氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:云南省曲靖市2018屆九年級(jí)中考二;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于燃燒和滅火的說法正確的是( )
A. 可燃物燃燒一定會(huì)生成二氧化碳
B. 燃著的酒精燈不慎打翻起火,立即用濕抹布撲滅
C. 可燃物只要與氧氣接觸就可以燃燒
D. 炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋蓋滅,是為了降低可燃物的火點(diǎn)
B 【解析】 A、氫氣燃燒后只生成水,沒有二氧化碳生成,故錯(cuò)誤;B、用濕抹布蓋住酒精,既可以降低溫度,又可以使酒精與氧氣隔絕,從而達(dá)到滅火的目的,故正確;C、可燃物與氧氣接觸,同時(shí)達(dá)到自身的著火點(diǎn)才可以燃燒,故錯(cuò)誤;D、蓋上鍋蓋可以使油與氧氣隔絕,從而達(dá)到滅火的目的,可燃物的著火點(diǎn)一般不變,故錯(cuò)誤。故選B。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級(jí)仁愛版化學(xué)上冊(cè)專題二空氣和水單元檢測(cè)試卷 題型:多選題
下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法正確的是( )
A. 二氧化碳沒有毒性,但不能供給呼吸
B. 氧氣能支持燃燒,是一種可燃性氣體
C. 二氧化碳?xì)怏w可用于人工降雨
D. 在實(shí)驗(yàn)室中兩種氣體可以用相同的裝置制取
AD 【解析】 A、二氧化碳本身沒有毒性,不能供給呼吸,故選項(xiàng)說法正確;B、氧氣能支持燃燒,但不具有可燃性,不是一種可燃性氣體,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;C、固態(tài)的二氧化碳(干冰)升華時(shí)吸收大量的熱,可用于人工降雨,二氧化碳?xì)怏w不能用于人工降雨,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;D、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可采用分解過氧化氫溶液的方法,制取二氧化碳可采用大理石與稀鹽酸反應(yīng),均屬于固液常溫型,可以用相同的裝置制取,故選項(xiàng)說法...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級(jí)仁愛版化學(xué)上冊(cè)專題二空氣和水單元檢測(cè)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)物質(zhì)的用途說法正確的是( )
A. 高錳酸鉀受熱分解生成氧氣,故工業(yè)上常用此方法制取氧氣
B. 登山、氣焊、潛水、宇航等都是利用氧氣可支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)
C. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑,所以沒有用途可言
D. 空氣的各種成分作為原料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼等領(lǐng)域
D 【解析】 A、高錳酸鉀受熱分解生成氧氣是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的方法,A說法不正確; B、登山、氣焊、潛水、宇航等都是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì),B說法不正確; C、通電時(shí)稀有氣體能產(chǎn)生不同顏色的光,所以稀有氣體可制霓虹燈;稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑,可做保護(hù)氣,C說法不正確; D、空氣的各種成分作為原料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼等領(lǐng)域,D說法正確; 故答案...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測(cè)試卷 題型:科學(xué)探究題
過氧化鈉是一種淺黃色固體.某次科技活動(dòng)中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有固體的棉花放入燒杯中(見右圖),緩慢倒入后發(fā)現(xiàn)下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅,同時(shí)也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來了.
.實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有________的性質(zhì).
.棉花為什么會(huì)燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí),推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件外,還需滿足另外兩個(gè)條件是________、________.
[提出問題]在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下和、和均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).無水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):經(jīng)過討論后,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
[實(shí)驗(yàn)步驟]①按右圖裝配好裝置,并檢查其氣密性;
②相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器中;
③打開分液漏斗的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi),并固定活塞位置;
④一段時(shí)間后,在處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色;
帶火星的小木條復(fù)燃;
飽和的澄清石灰水變渾濁.
裝置的作用是________.
裝置的燒杯內(nèi)“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明和反應(yīng)中________(填“吸收”或“放出”)熱量.
“小木條復(fù)燃”說明了和反應(yīng)產(chǎn)生了________.使棉花滿足了燃燒條件.
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛版九年級(jí)化學(xué)上專題一走進(jìn)化學(xué)殿堂單元檢測(cè)試卷 題型:單選題
高新技術(shù)都會(huì)隨著化學(xué)技術(shù)的發(fā)展而取得突破性的改進(jìn),大大地改變?nèi)祟惖纳睿渲袑?duì)化學(xué)科學(xué)和化工技術(shù)影響最大的可能是( )
A. 腦科學(xué)技術(shù) B. 基因技術(shù) C. 太陽能技術(shù) D. 納米技術(shù)
D 【解析】 A、腦科學(xué)技術(shù)屬于生物研究范疇,故A錯(cuò)誤;B、基因技術(shù)屬于生物研究范疇,故B錯(cuò)誤;C、太陽能技術(shù)屬于化學(xué)研究范疇,屬于新能源,故C錯(cuò)誤;D、納米技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿,我國(guó)在這方面的研究具有世界先進(jìn)水平,對(duì)化學(xué)科學(xué)和化工技術(shù)影響最大,故D正確。故選D。查看答案和解析>>
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