【題目】用下圖所示4個實驗探究二氧化碳能否與水反應(yīng)(實驗中所用的紙花均用石蕊染成紫色 并干燥),下列說法正確的是

A. 最終只有實驗④中的紫色石蕊小花會變紅

B. 實驗④就能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)

C. 在實驗④中,若對比小花放入集氣瓶前后的現(xiàn)象,可以不必做實驗③

D. 由實驗①④推斷,實驗④中有酸性物質(zhì)

【答案】D

【解析】

A、稀醋酸能使紫色干花變紅,二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸也能使紫色干花變紅,所以實驗①④中紫色石蕊小花變紅,故選項不正確;

B、實驗④和實驗②③作對照實驗,實驗②③中紫色石蕊小花不變色,而④中小花變紅,說明實驗④中二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng),故選項不正確;

C、實驗③把干燥的石蕊花放入充滿二氧化碳的瓶中不變紅,說明了僅有二氧化碳?xì)怏w石蕊不能變色,和實驗④形成對比實驗,不能省略,故選項不正確;

D、實驗①說明酸能使紫色石蕊小花變紅,實驗④中小花變紅可推測有酸性物質(zhì)產(chǎn)生,故選項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是  

A. 50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL,說明分子變小了

B. 水燒開后易把壺蓋沖起,說明溫度升高,分子變大

C. 冬天雪花飄飄,說明分子在不停地做無規(guī)則運動

D. 通過氣味辨別酒精和水,說明分子不斷運動,不同分子的性質(zhì)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究木炭還原氧化銅的實驗,實驗裝置如圖所示。實驗時,試管中的固體由黑色變紅色,廣口瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡和白色沉淀。

(提出問題)木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體是什么?

木奏和氯化鋼

(猜想與假設(shè))猜想一:;

猜想二:CO;

猜想三:______;

(提出質(zhì)疑)甲同學(xué)認(rèn)為猜想二不正確,他的理由是______。

(驗證猜想)乙同學(xué)將木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體通入灼熱的氧化銅粉末中,黑色固體變紅,證明猜想______是正確的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖所示,有關(guān)電解水實驗的說法正確的是

A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B.b中的氣體是氫氣

C.實驗中生成的氫氣和氧氣的體積比為1:2

D.該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一些化學(xué)實驗常在容器中放少量的水,但作用各不相同,試回答下列問題。

A.鐵絲在氧氣中燃燒

B.測定空氣中氧氣的含量

C.排水法收集氣體

A 中水的作用是:________________________

B 量筒中水的作用是_______________________

C 實驗中集氣瓶中氣體收集滿的現(xiàn)象是____________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下圖裝置探究燃燒的條件。已知白磷的著火點為40℃。

(1)甲、乙實驗對比,能證明可燃物燃燒的一個條件是_______。

(2)若只用裝置乙來證明可燃物燃燒的另一個條件,依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,可以有效地防控農(nóng)作物病蟲害。但某些地區(qū)確實出現(xiàn)過農(nóng)藥殘留超標(biāo)事件,讓一些人談藥色變。怎樣科學(xué)地減少果蔬中的農(nóng)藥殘留呢?有些農(nóng)藥隨著溫度的升高,分解會加快。通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農(nóng)藥的殘留。部分農(nóng)藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質(zhì)。所以對一些易于保存的農(nóng)產(chǎn)品,如胡蘿卜、南瓜、土豆等,可以在室外存放一定時間來減少農(nóng)藥殘留量。有科研人員監(jiān)測了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內(nèi)和室外的分解規(guī)律,如圖。

去皮可以有效減少果蔬中的農(nóng)藥殘留。但部分果蔬不容易去皮,如生菜、草莓、櫻桃等,因此清洗成為了消費者去除農(nóng)藥殘留的重要方式。由于大多數(shù)農(nóng)藥難溶于水,可利用洗菜機(jī)或加入洗滌鹽等方式提高農(nóng)藥殘留的去除效果,有人研究了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農(nóng)藥殘留的效果,如圖所示。

可見,減少農(nóng)藥殘留的關(guān)鍵是認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì);谵r(nóng)藥的不同性質(zhì),采用有針對性的方法來去除。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲劑的殘留,這是利用了氨基甲酸酯類的_______(物理化學(xué)”)性質(zhì)。

(2)三唑酮C14H16ClN3O2_______種元素組成。

(3)依據(jù)圖,影響番茄中三唑酮殘留量的因素有________

(4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯,在清洗黃瓜時,應(yīng)采用的方法是________。

(5)下列說法合理的是_________(填字母序號)

A.為了防止農(nóng)藥在農(nóng)產(chǎn)品中殘留,必須全面禁止使用農(nóng)藥

B.采摘瓜果后,建議清洗干凈再食用

C.削去果皮,也能減少農(nóng)藥殘留

D.利用農(nóng)藥的某些物理和化學(xué)性質(zhì)可以有效地減少農(nóng)藥殘留量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源,下列有關(guān)水的認(rèn)識中錯誤的是  

A. 電解水的實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的

B. 明礬在水中形成膠狀物,可以吸附水中懸浮的雜質(zhì),而使雜質(zhì)沉降

C. 凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附和蒸餾,其中吸附是凈化程度最高的方法

D. 水中的異味可以用活性炭除去

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法。

(1)用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示反應(yīng)的式子叫離子方程式,如Mg+H2SO4=MgSO4+H2的離子方程式為Mg+2H+=Mg2++H2,如圖1是碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)示意圖,該反應(yīng)的離子方程式為______。

(2)我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的COH2O120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如圖:圖示所表示的反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(3)A、B、CD表示4種物質(zhì),如圖是部分物質(zhì)的微觀示意圖。AB在一定條件下反應(yīng)生成CD。

物質(zhì)

B

C

D

微觀示意圖

一定質(zhì)量的A4.8gB恰好完全反應(yīng),可生成4.4gC2.7gD,則A的化學(xué)式是______。

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