猜想 | 驗證方法 | 現(xiàn)象 |
空氣 | 將燃著的木條伸入集氣瓶中 | 木條正常燃燒 |
CO2 | 無明顯現(xiàn)象 | |
N2 | 無明顯現(xiàn)象 |
分析 【猜想與假設】根據(jù)氧氣的化學性質比較活潑,能供給呼吸,進行分析解答.
【進行實驗】根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;鎂條可以在氮氣中燃燒,生成物(Mg3N2)與水反應可以產生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的物質(NH3);進行分析解答.
【得出結論】由收集三瓶包裝袋內的氣體進行實驗的實驗結論,進行分析解答.
【反思】由題意,充氣的包裝技術主要是為了能使食品較長時間地保質、保鮮,據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件.
解答 解:【猜想與假設】氧氣的化學性質比較活潑,能供給呼吸,利于微生物、細菌的繁殖,會加速食品變質.
【進行實驗】二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,可向集氣瓶中加入少量澄清石灰水,無明顯現(xiàn)象,說明包裝袋內的氣體不是二氧化碳.
由題意,鎂條可以在氮氣中燃燒,生成物(Mg3N2)與水反應可以產生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的物質(NH3),可點燃鎂條快速伸到集氣瓶中,反應結束后滴幾滴水,立即將粘上石蕊試紙的玻璃片蓋在集氣瓶上,無明顯現(xiàn)象,說明包裝袋內的氣體不是氮氣.
【得出結論】由實驗結論可知,這一批次食品包裝袋中的氣體不是氮氣、二氧化碳,是空氣.
【反思】由題意,充氣的包裝技術主要是為了能使食品較長時間地保質、保鮮,充氣包裝除了能保鮮外,還能防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓,所充入的氣體首先應具備:無毒、不與食物反應,其次從經濟角度盡量選廉價易獲得的氣體(合理即可).
故答案為:【猜想與假設】氧氣的化學性質比較活潑,會加速食品變質.
【進行實驗】
猜想 | 驗證方法 | 現(xiàn)象 |
空氣 | 將燃著的木條伸入集氣瓶中 | 木條正常燃燒 |
CO2 | 向集氣瓶中加入少量澄清石灰水 | 無明顯現(xiàn)象 |
N2 | 點燃鎂條快速伸到集氣瓶中,反應結束后滴幾滴水,立即將粘上石蕊試紙的玻璃片蓋在集氣瓶上. | 無明顯現(xiàn)象 |
點評 本題難度不大,將常見氣體的性質與生活應用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學就在我們身邊,掌握常見氣體的性質與檢驗方法是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 9:1 | C. | 27:14 | D. | 27:28 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ | B. | H2O2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ H2↑+O2↑ | ||
C. | C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ CO | D. | CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CO2+Cu |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫化鈉的相對原子質量為55 | |
B. | 一個硫酸分子由7個原子構成 | |
C. | 二氧化硫中硫元素的質量分數(shù)為50% | |
D. | 硫原子核外共有16個電子,最外層有6個電子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲物質的溶解度一定大于乙物質的溶解度 | |
B. | 10℃時,甲、乙飽和溶液的溶質質量分數(shù)相等 | |
C. | 將甲溶液從30℃降溫到10℃時,一定有晶體析出 | |
D. | 將20℃時乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方?/td> |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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