11．如圖是硫元素的部分信息及硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖．關(guān)于硫元素的有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．硫化鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為55
B．一個(gè)硫酸分子由7個(gè)原子構(gòu)成
C．二氧化硫中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D．硫原子核外共有16個(gè)電子，最外層有6個(gè)電子

分析 由題目中的元素周期表中的硫元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其元素種類(lèi)、質(zhì)子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、得失電子情況等．

解答 解：A、題目中的元素周期表中的硫元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，硫元素的原子序數(shù)是16，根據(jù)“原子序數(shù)=原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)”可得硫原子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子，由題目中的元素周期表可知硫的相對(duì)原子質(zhì)量為32.0，又已知鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是23.0，故硫化鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為32+23×2=78，故A說(shuō)法不正確；
B、一個(gè)硫酸分子由有2個(gè)氫原子、一個(gè)硫原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成，即一個(gè)硫酸分子由7個(gè)原子構(gòu)成，故B說(shuō)法正確；
C、結(jié)合原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，二氧化硫的化學(xué)式是SO2，其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{32}{32+16×2}$×100%=50%，故C說(shuō)法正確；
D、由元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖可知硫元素的原子序數(shù)是16，根據(jù)在原子中，“原子序數(shù)=原子核外電子數(shù)”可得硫原子核外共有16個(gè)電子，最外層有6個(gè)電子，故D說(shuō)法正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 了解元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；掌握原子的定義與構(gòu)成；了解元素的簡(jiǎn)單分類(lèi)；了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的說(shuō)法中，描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，放出熱量，生成大量白色煙霧
B．細(xì)鐵絲在空氣劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．銅片在酒精燈火焰上加熱，表面生成黑色的氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．海水中含有豐富的氯化鎂．如圖是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程．

（1）上述提取Mg的過(guò)程中，試劑A最好選用Ca（OH）2．沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng)，則沉淀B的化學(xué)式為Mg（OH）2．
（2）電解無(wú)水MgCl2可制取Mg，試寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．向如圖所示的燒杯中先滴入兩滴酚酞試液，然后在不斷攪拌的情況下逐滴加入Ba（OH）2溶液，直至過(guò)量．在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）燒杯中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O，最早出現(xiàn)的現(xiàn)象是溶液中出現(xiàn)白色沉淀．
（2）當(dāng)出現(xiàn)溶液剛變成紅色并且攪拌后也不褪色的現(xiàn)象時(shí)，我們可以判斷出加入的Ba（OH）2的量對(duì)于燒杯中原有的硫酸來(lái)說(shuō)屬于過(guò)量（填“不足量”“正好反應(yīng)”或“過(guò)量”），此時(shí)停止加入Ba（OH）2溶液．
（3）停止加入Ba（OH）2--溶液之后，--靜置片刻，塑料小方塊處于靜止?fàn)顟B(tài)（塑料小方塊不與溶液反應(yīng)）．與滴加Ba（OH）2溶液之前相比，塑料小方塊浸入液體中的體積變大（填“變大”“變小”或“不變”）．理由是燒杯中原來(lái)的稀硫酸溶液的密度要大于停止加Ba（OH）2溶液后的水[或極稀的Ba（OH）2溶液]的密度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．小華實(shí)驗(yàn)操作考試的題目是：配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%的碳酸鈉溶液并測(cè)定其酸堿度．考試時(shí)，小華進(jìn)行了如下圖所示的操作：

（1）圖中的操作哪一處明顯錯(cuò)誤③（填序號(hào)），改正操作后，用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①．（用序號(hào)表示）
（2）圖①中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解．
（3）配制該溶液需要Na2CO3固體12.5g，需要水87.5mL（ρ水=1g/mL），配制時(shí)應(yīng)選擇用100mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取所需水的體積．
（4）如圖所示的操作中，若③中砝碼的質(zhì)量為10g，游碼的讀數(shù)為2.5g，則碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量為7.5g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一些小食品的包裝方式產(chǎn)生了興趣．食品裝在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋里，這種充氣的包裝技術(shù)主要是為了能使食品較長(zhǎng)時(shí)間地保質(zhì)、保鮮．那么，其中充的是什么氣體呢？
【猜想與假設(shè)】小文說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、N2、空氣．
小航說(shuō)：不可能含有O2，因?yàn)檠鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑，會(huì)加速食品變質(zhì)．
【查閱資料】（1）鎂條可以在氮?dú)庵腥紵�，生成物（Mg3N2）與水反應(yīng)可以產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的物質(zhì)（NH3）．
（2）鎂條在空氣中燃燒主要生成氧化鎂而不是氮化鎂．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】收集三瓶包裝袋內(nèi)的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你填寫(xiě)下列表格．
猜想驗(yàn)證方法現(xiàn)象
空氣將燃著的木條伸入集氣瓶中木條正常燃燒
CO2無(wú)明顯現(xiàn)象
N2無(wú)明顯現(xiàn)象
【得出結(jié)論】這一批次食品包裝袋中的氣體是空氣．
【反思】你認(rèn)為食品充氣包裝中，對(duì)所充氣體的要求是（寫(xiě)兩點(diǎn)）
①無(wú)毒；  ②價(jià)廉易得（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），收集裝置是C或E，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是密度比空氣小，不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)，無(wú)毒不污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀(guān)、簡(jiǎn)明、易記．下列數(shù)軸表示錯(cuò)誤的是（　　）
A．硫及其化合物與化合價(jià)的關(guān)系：B．銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱：
C．物質(zhì)形成溶液的pH：D．形成溶液時(shí)的溫度：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．豆?jié){被稱(chēng)為“植物奶”，其中的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．異黃酮是氧化物
B．異黃酮中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：10：2
D．異黃酮由15個(gè)碳原子，10個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成

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