在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體是初中最重要的化學(xué)知識(shí)

（1）寫出有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a是
 
 b是
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣所選用的收集裝置是C或
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答；
（2）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，應(yīng)選擇給固體加熱裝置解答；
（3）根據(jù)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)物是固體與液體，反應(yīng)條件是常溫，發(fā)生裝置應(yīng)選擇固液常溫型，氣體的收集裝置根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．不易或難溶于水的用排水法，密度比空氣大的用向上排空氣法，密度比空氣小的用向下排空氣法解答．
解答：解：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知：a酒精燈；b長頸漏斗；
（2）高錳酸鉀是固體，反應(yīng)條件是加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；
（3）過氧化氫是液體，二氧化錳是固體，反應(yīng)條件是常溫，混發(fā)生裝置應(yīng)選B，氧氣不易溶于水，可用排水法收集氧氣，還可用向上排空氣法收集氧氣；
答案：
（1）a酒精燈；b長頸漏斗；
（2）A
（3）E
點(diǎn)評(píng)：本題主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，反應(yīng)物的狀態(tài)決定了制取裝置，氣體的溶解性和密度決定了收集方法，選擇哪種裝置主要看是否能控制反應(yīng)的進(jìn)行，節(jié)約藥品等方面考慮．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作都應(yīng)該注意先后順序，請(qǐng)?jiān)诿款}的橫線上填上“先”或“后”字．
（1）稀釋濃硫酸時(shí)，往燒杯里
 
加濃硫酸，
 
加水．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，當(dāng)集氣瓶中集滿氧氣后，應(yīng)
 
把導(dǎo)管移出水面，
 
撤去酒精燈．
（3）在做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)
 
加熱氧化銅，
 
將氫氣通入氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鉛蓄電池是一種電壓穩(wěn)定，使用方便、安全，又可以循環(huán)使用的化學(xué)電源．為測(cè)定某鉛蓄電池所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取這種硫酸溶液100g，加入13g鋅恰好完全反應(yīng)．試計(jì)算：
（1）生成氣體的質(zhì)量為多少克？
（2）該鉛蓄電池所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)興趣小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器名稱：a：
 
；b：
 
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為：
 
；若要制取并收集較為純凈的氧氣，則選擇組裝的裝置有：
 
；如果用該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是
 
．
（3）若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置可選用圖中的
 
（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管中
 
．
（4）化學(xué)興趣小組同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可用有圖
 
裝置進(jìn)行二氧化碳的收集．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是
 
（填“a”或“b”），驗(yàn)滿的方法是
 
；
（5）在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了如圖所示裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是
 


A．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
B．a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問題：

（1）寫出圖1儀器名稱：①
 
  ②
 
 ③
 
 ④
 

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲．乙．丙圖2三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：
甲
 

乙
 

丙
 

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是
 
．小華同學(xué)想要用過氧化氫制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)），小華用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否已集滿的方法是
 
，但小華過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃，其原因很可能是
 
．小玲和小華在同一試劑瓶分別取得相同體積的過氧化氫溶液，但加入二氧化錳藥品時(shí)，小玲加的二氧化錳的量多于小華，請(qǐng)問，小玲制得的氧氣質(zhì)量與小華
 

A．小玲制得氧氣量多于小華  B．小玲制得氧氣的量少于小華  C． 二人制得一樣多
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，用排水集氣法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．（填選項(xiàng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：②
 
④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式（可用化學(xué)符號(hào)表示）：
 
試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室采用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 
，它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較，主要優(yōu)點(diǎn)是
 
（任答一條）．
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
，你選擇它的理由是
 
．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是
 
_．如果選用D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小．則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和用過氧化氫溶液制取氧氣進(jìn)行比較，下列說法不正確的是（　�。�
A、氣體發(fā)生裝置可能相同
B、反應(yīng)都不需加熱
C、都可以用向下排空氣法收集
D、反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方法，其主要操作步驟如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖示完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體
（2）向一瓶空氣中和一瓶呼出的氣體中分別加入少量澄清的石灰水
 
 
（3）將燃著的木條分別插入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中
 
 
（4）取出兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片做對(duì)比
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖
（1）填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
A中
 
B中
 

（2）A中水的作用是
 

（3）B中水的作用是
 

（4）有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案