2．小紅欲配置25℃時700g KNO3飽和溶液（已知該溫度下KNO3的溶解度為40g），她的過程如下：
①計算；
②稱量：準(zhǔn)確稱量KNO3固體200g；
③量取：用500mL（填“100mL”、“500mL”或“1000mL”）量筒量取蒸餾水，操作如圖所示：
④溶解：將KNO3和水分別加入大燒杯中，攪拌使固體完全溶解．
請指出小紅在配制溶液過程中的操作錯誤仰視讀取水的體積，由于以上錯誤操作，他配的不是KNO3飽和溶液，要得到該溫度下的飽和溶液，他可以采用的方法是蒸發(fā)水．
最后小紅將配得飽和溶液裝瓶，貼上標(biāo)簽備用．

分析 25℃時，KNO3的溶解度；由KNO3的溶解度受溫度的影響變化趨勢，可以確定結(jié)晶析出的方法；由飽和溶液在溶質(zhì)、溶液的質(zhì)量關(guān)系可以計算出所需溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量；小紅在配置溶液過程中的操作是仰視讀取水的體積，會導(dǎo)致量取水的體積偏大，故配得的不是KNO3飽和溶液，要得到該溫度下的飽和溶液，他可以采用蒸發(fā)水的方法．

解答 解：②25℃時，KNO3的溶解度是40g，則40g硝酸鉀能溶解在100g水中形成飽和溶液140g；
③設(shè)配制700g KNO3飽和溶液所需KNO3固體的質(zhì)量為x，則40g：140g=x：700g，x=200g．所需水的質(zhì)量為：700g-200g=500g；故需要500ml的量筒量取水；
④小紅在配置溶液過程中的操作是仰視讀取水的體積；會導(dǎo)致量取水的體積偏大，故配得的不是KNO3飽和溶液，要得到該溫度下的飽和溶液，他可以采用蒸發(fā)水的方法．
故答案為：
②200；冷卻熱飽和溶液（或降溫結(jié)晶）；
③500mL；
④仰視讀取水的體積（其它合理表述均可）；蒸發(fā)水（溶劑）．

點(diǎn)評 本題難度不大，主要考查了一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制，通過本題可以加強(qiáng)學(xué)生對固體溶解度的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在含有Cu（NO3）2、Mg（NO3）2、AgNO3三種物質(zhì)的溶液中，加過量鋅粉充分反應(yīng)后過濾，濾紙上物質(zhì)除鋅外還有（　�。�
A．Ag、CuB．CuC．MgD．Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．大明和小明對市場上一種蛋糕的包裝方式發(fā)生了興趣．蛋糕裝在充滿氣體的小塑料袋里，鼓鼓囊囊的．經(jīng)詢問得知：這種充氣的包裝技術(shù)主要是為了能使食品較長時間地保質(zhì)，保鮮．那么包裝袋內(nèi)充的是什么氣體？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想的是氧氣．
（1）假設(shè)大明的猜想是正確的，請你用實(shí)驗(yàn)的方法證明．（要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，澄清的石灰水變渾濁．
（2）請你用實(shí)驗(yàn)的方法證明小明的猜想是否正確．（要求同1）將帶火星的木條伸入袋內(nèi)氣體中，帶火星的木條復(fù)燃．
（3）你認(rèn)為食品充氣包裝中，對所充氣體的要求是：（寫兩點(diǎn)）a、無毒  b、不與食物反應(yīng)等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱a鐵架臺，b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母）．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時，為了控制反應(yīng)發(fā)生速率最好選擇C裝置作為發(fā)生裝置．
（4）利用F裝置來收集H2，則氣體由②（填“①”或“②”）入口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．能反應(yīng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程中量的變化的圖象是（　　）
A．
鋁和稀鹽酸反應(yīng)
B．
等質(zhì)量的鎂、鋅分別和足量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)
C．
鎂在氧氣中燃燒
D．
等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水完全分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．從楚王陵中出土的鐵器中發(fā)現(xiàn)了迄今世界上最早的炒鋼技術(shù)，說明中國早在公元前2世紀(jì)就掌握了炒鋼技術(shù)．炒鋼是一種冶煉技術(shù)，冶煉時先將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)，然后靠鼓風(fēng)或加進(jìn)精礦粉，降低生鐵的含碳量，使其成鋼．由于在冶煉中要不斷攪拌，好象炒菜一樣，因而得名．
（1）生鐵的含碳量比鋼的含碳量高（填“高”或“低”），煉得的鋼是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)并不斷攪拌的原因是使物質(zhì)充分反應(yīng)．
（3）向液態(tài)生鐵中鼓風(fēng)（通入空氣）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；向液態(tài)生鐵中加進(jìn)精礦粉（以赤鐵礦為例）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2．
（4）波爾多液是果樹生產(chǎn)上經(jīng)常使用的一種農(nóng)藥，它是用膽礬、生石灰和水混合制得的，在配制波爾多液時不能用鐵制容器配制，原因是（用化學(xué)方程式表示）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，生成了新的物質(zhì)．在上述反應(yīng)中實(shí)際參加反應(yīng)的微粒是（寫出微粒的符號，下同）FeCu2+，產(chǎn)生的新微粒是Fe2+Cu．
（5）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)相互作用的結(jié)果．工人師傅在焊接鋼鐵制品時，通常先用稀鹽酸清洗鋼鐵制品，原因是（用化學(xué)方程表示）：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；而放置在空氣中的鋁制品卻不易被腐蝕，原因是（用化學(xué)方程式示）：4Al+3O2=2Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．敞口放置的濃鹽酸和濃硫酸，一段時間后，質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變小．原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性；濃硫酸具有吸水性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列各組物質(zhì)在溶液中大量共存且形成無色溶液的是（　　）
A．KNO3 HCl CaCl2B．NaCl BaCl2 Na2CO3
C．H2SO4 FeCl3 NaNO3D．NaOH HNO3 NH4NO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．化學(xué)與生活密切相關(guān)，學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問題，請按要求回答下列問題．
（1）為了全民的健康，我國推廣使用強(qiáng)化鐵醬油，這里的”鐵“指的是元素（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．
（2）校園內(nèi)鐵質(zhì)車棚易生銹的原因是鐵和空氣的氧氣、水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）某小型木材加工車間不慎著火，工人立即用水滅火，其原理降低溫度到著火點(diǎn)以下．（降低溫度至著火點(diǎn)一下）．
（4）許多家庭做飯用罐裝的”煤氣“做燃料，罐中所裝的是液化石油氣，它是石油化工的一種產(chǎn)品，石油屬于不可再生（”可再生”或“不可再生”）能源．

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