6．用符號(hào)表示或說出符號(hào)的意義
氧元素O   3個(gè)鐵原子3Fe   2Na+2個(gè)鈉離子．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：氧元素的元素符號(hào)為：O；
原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以3個(gè)鐵原子，就可表示為：3Fe；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2Na+表示2個(gè)鈉離子；
故答案為：O；3Fe；2個(gè)鈉離子；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在CO2復(fù)習(xí)課上，小組合作激發(fā)了師生學(xué)習(xí)的熱情：
（一）老師設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性質(zhì)．
說明：
1、裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸．
2、裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開K1，關(guān)閉K2，可用來(lái)制備CO2．Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗(yàn)Ⅱ中氣體收集滿的方法是將燃著的木條放至導(dǎo)管口a處，木條熄滅說明收集滿．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，關(guān)閉K1，打開K2，可用于探究CO2的性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)時(shí)Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是干燥試紙無(wú)變化，濕潤(rùn)試紙由下至上依次變紅，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為CO2+H2O═H2CO3，該實(shí)驗(yàn)說明CO2具有的性質(zhì)是密度比空氣大、能與水反應(yīng)．
（二）同學(xué)們把一瓶CO2氣體（排空氣法收集，并已驗(yàn)滿）倒扣在盛水的水槽中，有的小組沒有觀察到水壓入瓶中，有的小組觀察到少量水壓入瓶中．針對(duì)課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象，化學(xué)小組的同學(xué)在課外進(jìn)行了探究．
【提出問題】按教材的說法“1體積水大約能溶解1體積CO2”，水槽中的水足夠把集氣瓶中的CO2氣體全部溶解，為什么集氣瓶中的水面不上升或上升很少呢？
【作出猜想】
1、排空氣法收集到的CO2氣體可能不純．
2、CO2溶于水需要時(shí)間較長(zhǎng)．
3、…
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)分別用排空氣法和排水法各收集2瓶CO2，重復(fù)圖B實(shí)驗(yàn)，在不同時(shí)間測(cè)得壓入的水量占集氣瓶容積的百分?jǐn)?shù)，數(shù)據(jù)見表1．
（已知：CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中溶解度很小）
表1     24小時(shí)內(nèi)CO2溶解情況
氣體樣本1234
收集方法向上排空氣法向上排空氣法排水法排水法
2小時(shí)13.7%15.0%15.3%15.1%
24小時(shí)35.7%56.3%94.2%93.6%
【得出結(jié)論】
課堂中同學(xué)們沒有觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是時(shí)間短，排空氣法收集的氣體不純．
【實(shí)驗(yàn)反思】
該實(shí)驗(yàn)引發(fā)了同學(xué)們對(duì)向上排空氣法收集CO2的純度及CO2收集方法的思考．
（1）向上排空氣法收集CO2的純度．
小組同學(xué)用容積為150mL 的集氣瓶，裝入部分水，留一定量的空氣，用CO2排出這些水．用此法收集到占空氣體積分?jǐn)?shù)不同的CO2氣體，再將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察是否熄滅．試驗(yàn)不同濃度的CO2使燃著的木條熄滅的情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表 2．
表2  占空氣體積分?jǐn)?shù)不同的CO2使燃著的木條熄滅情況
實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)4
集氣瓶中預(yù)留水的體積60mL45mL42mL39mL
CO2的體積分?jǐn)?shù)40%30%X26%
燃著的木條狀況滅滅滅不滅
上表中X的值為28%．
（2）排水法和向上排空氣法收集氣體所需時(shí)間對(duì)照
小組同學(xué)分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶（集氣瓶容積相同）CO2氣體，記錄所需時(shí)間，如表3所示．
表3 排水法和向上排空氣法收集1瓶氣體所需時(shí)間對(duì)照
1234
排水法35“43“43“43“
排空氣法1'57“1'15“1'4“1'12“
①每次收集氣體時(shí)，需要反應(yīng)開始一段時(shí)間后再收集，其原因是排出裝置內(nèi)的空氣．
②綜合上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)CO2的兩種收集方法做出評(píng)價(jià)：排水法比排空氣法收集的氣體純度高且收集時(shí)間短．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作方法中，正確的是（　�。�
A．用托盤天平稱取10g固體藥品時(shí)，先在右盤放10g砝碼，后在左盤放藥品
B．用滴管取細(xì)口瓶?jī)?nèi)的液體時(shí)，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓膠頭取液
C．若不慎將腐蝕性藥液濺入眼睛，要先用手揉眼睛，后用水沖洗
D．向試管中裝入固體粉末時(shí)，先將試管直立，后把盛藥品的藥匙送至試管底部

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．按要求寫出下列符號(hào)或?qū)懗鱿铝谢瘜W(xué)符號(hào)表示的意義：
（1）5個(gè)鋁原子：5Al；
（2）O表示：氧元素；一個(gè)氧原子；
（3）2H表示：2個(gè)氫原子；
（4）Mg2+表示：鎂離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳可以作為過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有少量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復(fù)燃過氧化氫在常溫下分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)慢．
（ 填“快”或“慢”）
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．		二氧化錳可以作為過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣．
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，
伸入帶火星的木條		有大量氣泡產(chǎn)生，火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率．
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是驗(yàn)證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面：在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行了兩次對(duì)二氧化錳的稱量，其目的是證明驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不改變．
第二方面：傾倒掉“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，由此說明驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中

屬于同種元素的是：①③化學(xué)性質(zhì)相似的是：③④；屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖的是：①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．化學(xué)方程式的書寫是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本技能．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．4P+5O2═2P2O5B．2H2O$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
C．2Fe+CuSO4═Fe2（SO4）3+3CuD．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．將下列物質(zhì)前的代號(hào)填入所屬類別后的橫線上．
①水；②銅；③氯酸鉀；④冰水混合物；⑤高錳酸鉀；⑥液氧；⑦空氣； ⑧二氧化硫；⑨海水；⑩牛奶
（1）混合物⑦⑨⑩
（2）純凈物①②③④⑤⑥⑧．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
過濾		B．
氧氣的驗(yàn)滿		C．
檢驗(yàn)氣密性		D．
傾倒液體

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