將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體.某研究性學(xué)習(xí)小組對藍色固體的成分進行了如下探究.請完成下列各題:
Ⅰ.猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由:
 
(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
 
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
Ⅱ.資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;無水硫酸銅是白色固體,遇水會變成藍色的硫酸銅晶體.
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應(yīng)的兩種氧化物.
Ⅲ.設(shè)計與實驗:
㈠固體的獲取:
(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體.
(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 

㈡用如圖1所示裝置,定性探究固體的成分.
(3)小組同學(xué)將裝置按 A、
 
、
 
(填“B”、“C”)的順序組合進行實驗,驗證出猜想三是正確的,實驗中:A中的現(xiàn)象為
 
,C中的現(xiàn)象為
 

結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
㈢固體成分定量測定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃.設(shè)固體的組成為aCu(OH)2?bCuCO3.小組同學(xué)用熱分析儀對固體進行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖2,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(4)寫出AB、CD段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
AB段:
 
;CD段:
 
;
(5)通過計算可得:a:b=
 
.(請寫出計算過程)
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(一)猜想與假設(shè):根據(jù)Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體,碳酸鈉在水中水解的產(chǎn)物進行分析;
三)設(shè)計與實驗:
(2)根據(jù)碳酸鈉會與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳進行分析;
(3)根據(jù)無水硫酸銅遇水變藍進行分析;
(4)根據(jù)檢驗水要放在檢驗二氧化碳的前面進行分析;
(5)根據(jù)氫氧化銅和碳酸銅的分解溫度進行分析;根據(jù)氫氧化銅和碳酸銅分解的化學(xué)方程式進行分析.
解答:解::(一)猜想與假設(shè):碳酸鈉與硫酸銅反應(yīng),生成硫酸鈉和碳酸銅,碳酸銅為藍色固體,故猜想一:固體為CuCO3,理由是:Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4;碳酸鈉是強堿弱酸鹽,在水中水解后會生成氫氧根離子;故答案為:堿;
(三)設(shè)計與實驗:
(2)固體上殘留的碳酸鈉會與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體;故答案為:取最后洗滌液少量,滴加適量的稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生;
(3)檢驗水要放在檢驗二氧化碳的前面,否則通過石灰水時攜帶的水蒸氣會對檢驗水產(chǎn)生干擾,實驗中:A中的現(xiàn)象為:藍色固體逐漸變成黑色,C中白色固體變藍色;故答案為:C;B;藍色固體逐漸變成黑色;白色固體變藍色;
(4)AB段的溫度大于60℃但是沒有超過200℃,從圖象中看出也不超過100℃,符合氫氧化鐵的分解溫度,故答案為:Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O;
CD段的溫度超過了200℃,符合碳酸銅的分解溫度,故答案為:CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑;
(5)AB段是氫氧化銅在分解,固體質(zhì)量減少3.6克,CD段是碳酸銅在分解,固體質(zhì)量減少4.4克,從方程式可以看出一個氫氧化銅分解會生成一個水,而AB段的氫氧化銅減少了3.6克水,生成了0.2個水,設(shè)所需氫氧化銅的個數(shù)為a
 Cu(OH)2
 △ 
.
 
CuO+H2
    1             18  
   a             3.6     
   a=1×3.6÷18=0.2,
CD段一個碳酸銅分解會產(chǎn)生一個二氧化碳,的碳酸銅分解生成了4.4克二氧化碳,設(shè)碳生成4.4克二氧化碳需b個碳酸銅,
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑;
  1          44
  b         4.4
Y=1×4.4÷44=0.1,故a:b=0.2:0.1=2:1,故固體的組成aCu(OH)2?bCuCO3中a:b=2:1;
故答案為:Ⅰ.猜想與假設(shè)
Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4,堿;
Ⅲ.設(shè)計與實驗
(2)取最后洗滌液少量,滴加適量的稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生
(3)C B(共1分)  藍色固體逐漸變成黑色(1分)  白色固體變藍(1分)
(4)Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O (1分)  CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑ (1分)
(5)2:1.
點評:在解此類題時,首先要將題中的知識認知透,然后結(jié)合學(xué)過的知識進行解答,此類題難度較大,要細心進行分析解答.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示a-g是初中化學(xué)常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng).已知a是人體胃液中含有的酸,g是最輕的氣體,b、c、d、e、f都是氧化物.以下說法不正確的是(  )
A、g是理想的燃料
B、e與f發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
C、b和c物質(zhì)中所含元素相同
D、c、d發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式只能是CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年元月份我國多個城市多次遭遇霧霾天氣,空氣污染指數(shù)紛紛爆表,其中PM2.5是形成霧霾天氣的最大元兇.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,對人體健康影響很大,主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等.下列說法正確的是(  )
A、燃放煙花爆竹不會造成大氣污染
B、吸入PM10的顆粒物對人體健康沒有危害
C、為了減小PM2.5對環(huán)境的影響,禁止家庭使用私家車
D、香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米,提倡不吸或少吸煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請從物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)等方面解釋下列問題.
(1)氫氧化鈉溶液和氫氧化鋇溶液都能使無色酚酞溶液變紅色.
(2)水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因.

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小麗同學(xué)取銅和氧化銅的混合物mg置于燒杯中,并向燒杯中逐滴加入稀硫酸溶液,不斷攪拌,測得燒杯中溶液的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.求:
(1)mg混合物中,氧化銅的質(zhì)量是
 
克;
(2)當(dāng)加入49g稀硫酸溶液時恰好完全反應(yīng),此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置,回答下列問題(裝置選擇用序號填寫):
①a儀器的名稱是
 

②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,選用的發(fā)生和收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;反應(yīng)完成后,要從剩余固體中回收二氧化錳,應(yīng)進行溶解、
 
、洗滌干燥等操作.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“達菲”是目前國際上公認的治療甲型H1N1流感的首選藥物之一.它的主要成分是莽草酸,其化學(xué)式為C7H10O5
(1)一個莽草酸分子中含有
 
個原子
(2)莽草酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是初中化學(xué)內(nèi)容中涉及的化合物,其中A是白色固體,D是最常見的溶劑,轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,→表示化學(xué)反應(yīng)的方向,所有反應(yīng)物、生成物均已給出,沒標(biāo)注反應(yīng)條件即表示在常溫下進行.

根據(jù)圖推斷,回答下列問題:
(1)用化學(xué)式填空:C是
 
  D是
 

(2)寫出物質(zhì)E的一點用途
 

(3)寫出E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)物質(zhì)B與D反應(yīng)的現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列要求的物質(zhì)(或主要成分)的化學(xué)式:
可用作食品干燥劑的氧化物
 
 對過氧化氫溶液有催化作用的鹽
 
補鈣劑
 

能消除公路積雪的鹽
 
 硝銨
 

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同步練習(xí)冊答案