19．今年6月5日是新環(huán)保法實(shí)施后的首個(gè)“環(huán)境日”，主題是“踐行綠色生活”．旨在增強(qiáng)公民環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺(jué)履行環(huán)境保護(hù)義務(wù)．請(qǐng)寫(xiě)出生活中符合低碳、節(jié)儉的生活方式的兩種具體做法：（1）少用或不用一次性餐具；（2）節(jié)省使用物品，廢品回收利用．

分析 根據(jù)“低碳生活”的措施進(jìn)行解答．

解答 解：低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．符合低碳生活觀念的，如：使用雙面紙張；用太陽(yáng)能熱水器代替煤爐燒水；少用或不用一次性餐具；節(jié)省使用物品，廢品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式等．
故答案為：少用或不用一次性餐具；節(jié)省使用物品，廢品回收利用．

點(diǎn)評(píng) 在低碳生活理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列是某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的4個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中方法一、方法二都合理的是（　�。�
ABCD
實(shí) 驗(yàn)
目 的		鑒別
氫氣和氧氣		除去氧化鈣中的碳酸鈣鑒別硝酸銨和氯化鈉固體除去稀鹽酸中的硫酸
方法一聞氣味高溫煅燒加水，觀察溫度變化加入適量的氯化鋇溶液，過(guò)濾
方法二用燃著的木條加入適量的稀鹽酸，蒸發(fā)加入氫氧化鈣，研磨加入適量的硝酸銀溶液，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）兩個(gè)鎂原子2Mg   （2）三個(gè)硝酸根離子3NO3-
（3）金剛石C      （4）四個(gè)過(guò)氧化氫分子4H2O2
（5）小蘇打NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Y不反應(yīng)；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，在Y表面有銀白色物質(zhì)析出，而Z沒(méi)有變化．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．X、Y、ZB．Z、Y、XC．Y、X、ZD．X、Z、Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．許多物質(zhì)在人類(lèi)的生存、日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，有著極其廣泛的用途．現(xiàn)有①大理石 ②稀硫酸 ③氫氣 ④氧氣 ⑤二氧化碳五種物質(zhì)．請(qǐng)你從中選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)填在空白處（填序號(hào)）：
（1）可供給人類(lèi)呼吸的是④；
（2）理想的高能燃料是③；
（3）可用于滅火的是⑤；
（4）可用作建筑材料的是①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．我國(guó)民間有端午掛艾草的習(xí)俗．艾草含有豐富的黃酮素（化學(xué)式為：C15H10O2），它有很高的藥用價(jià)值．請(qǐng)你計(jì)算：
（1）黃酮素的相對(duì)分子質(zhì)量為222．
（2）黃酮素中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為45：8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)的用途主要利用物理性質(zhì)的是（　　）
A．鹽酸除鐵銹B．一氧化碳冶煉生鐵
C．銅制電線(xiàn)D．氫氣做燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
A．玻璃鋼--玻璃B．棉花--天然纖維
C．火車(chē)輪胎--橡膠D．不銹鋼餐具--鐵合金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．在某些食品的包裝袋內(nèi)，有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫(xiě)著“干燥劑，主要成分為生石灰”（如圖）．
（1）生石灰能做干燥劑，原因是CaO+H20═Ca（OH）2（用化學(xué)方程式表示）．
（2）某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開(kāi)了探究．
【提出問(wèn)題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；
          猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
          猜想三：全部是Ca（OH）2；
          猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物；
          猜想五：全部是CaCO3；
…
【實(shí)驗(yàn)探究】①取部分該干燥劑在試管中，加水后無(wú)放熱現(xiàn)象，說(shuō)明這包干燥劑中不含CaO．
②繼續(xù)向試管中滴加稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)．
③為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種方案．
取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于2支試管中．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推斷．
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二
實(shí)驗(yàn)操作  
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液由無(wú)色變紅色澄清石灰水變渾濁
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想四成立．
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到保存生石灰的正確方法是密封保存．

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