【題目】請根據(jù)下圖的溶解度曲線圖回答:

1.t℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線相交于一點,說明________________________

2.乙物質(zhì)在不同溫度下的溶解度變化趨勢是:_______________________________;

3.40℃時,將60g甲物質(zhì)溶解在100g水中,就可以得到______g甲物質(zhì)的飽和溶液,此飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______

4.20℃時含有少量未溶解的乙物質(zhì)的飽和溶液中,若要使乙物質(zhì)完全溶解,可以采用的方法是_______________________。

【答案】t℃時,甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等 乙物質(zhì)的溶解度隨著溫度的上升逐漸減小 150 33.3% 增加溶劑或降低溫度

【解析】

1.兩曲線相交說明t℃時,甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等;

2.由圖中可以看出乙物質(zhì)的溶解度隨著溫度的上升逐漸減小

3.40℃時甲物質(zhì)的溶解度為50g,所以在100g水中最多可以溶解50g,加入60g也只能溶解50g,所以可以得到150g甲物質(zhì)的飽和溶液,此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50/150g×100%=33.3%.

4.要使乙物質(zhì)完全溶解,可以增加溶劑,或者增大乙物質(zhì)的溶解度,乙的溶解度隨溫度的升高而減小,所以應(yīng)該采取降低溫度的方法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題。

(1)儀器①的名稱是_________。

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制備并收集干燥的氧氣,你應(yīng)選擇___________裝置組合(填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________;其中二氧化錳是該反應(yīng)的______________。

(3)某同學(xué)用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取氣體,他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為______________(填序號),他想知道該氣體是否是二氧化碳,正確的檢驗方法是______________。

A.將該氣體通入澄清石灰水觀察是否變渾濁

B.將燃著的小木條放在導(dǎo)管口看是否熄滅

(4)某同學(xué)用F裝置收集氫氣。他應(yīng)該將氫氣的發(fā)生裝置與F裝置的________端相連(填“a”或“b”),請你分析能用F裝置收集氫氣的原因___________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向10g CaCO3中不斷加入稀鹽酸,其質(zhì)量變化如圖所示,請回答下列問題:

(1)當(dāng)10gCaCO3恰好完全反應(yīng)時,所加稀鹽酸的質(zhì)量為 g.

(2)所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.01%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組用以下裝置探究制備氣體的裝置,請結(jié)合以下裝置圖回答問題:

(1)上圖中裝置A~D為發(fā)生裝置,裝置E為收集裝置(排空氣法),請完成下表填空:

制取

氣體

藥品

發(fā)生裝置

收集

裝置

氣體進(jìn)入E裝置的導(dǎo)管口

(“a”“b”)

O2

氯酸鉀和二氧化錳

___________

E

___________

CO2

_______和稀鹽酸

BD

a

H2

鋅粒和稀硫酸

________

___________

(2)請寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的方程式_____________________。

(3)氨氣(NH3)極易溶于水,實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,則氣體發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的________(填裝置序號);用氨氣做下圖實驗,可觀察到的現(xiàn)象是___________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國大部分地區(qū)深受酸雨危害,煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2與水結(jié)合生成亞硫酸(H2SO3)。已知:H2SO3易分解成水和SO2,也易于空氣中的氧氣反應(yīng)生成H2SO4;H2SO3SO2都能使紅色品紅溶液褪色;BaSO3可以被硝酸氧化為BaSO4。

1)酸雨是pH小于_________的降雨。

2)常用脫硫方法減少廢氣中的SO2:以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2O2化合生成CaSO4,化學(xué)反應(yīng)方程式為___________________。

3)小鴻同學(xué)利用中和反應(yīng)的原理,在空氣中放置一段時間的酸雨(pH約為3)中加入足量的KOH溶液,并反應(yīng)后混合溶液中鹽的成分進(jìn)行了如下探究:

(提出問題)反應(yīng)后混合溶液中鹽的成分是什么?

(提出猜想)猜想1:只有K2SO3;猜想2:只有_________;猜想3:既有K2SO3又有K2SO4

(實驗探究)限選試劑:稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、品紅溶液、紫色石蕊溶液。

步驟

實驗操作

預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

1

各取2mL反應(yīng)后的溶液分別加入AB兩支試管中

2

A試管中加入足量稀硫酸,隨機(jī)加入幾滴紅色品紅溶液

______,證明含有K2SO3

3

B試管中加氯化鋇溶液,再加足量的_______。

現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生,后有氣泡產(chǎn)生,沉淀部分溶解,則猜想3成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】近幾年來,全國各地掀起蘋果醋飲料風(fēng),蘋果酸(C4H6O5)是蘋果醋的主要成分之一,下列說法錯誤的是

A.蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為4:6:5

B.蘋果酸由碳、氫、氧三種元素組成

C.蘋果酸的相對分子質(zhì)量為134

D.蘋果酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖回答:

1)儀器x的名稱是_____。

2)實驗室加熱高錳酸鉀固體制取一瓶氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用____________ (填裝置編號),收集裝置應(yīng)選用 ______________ (填裝置編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________________

3)如圖G裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等,用該裝置能完成的實驗是_____(填字母序號)。

A氣體從b端通入,收集氫氣

B瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從a端通入,收集氧氣

C瓶內(nèi)裝有澄清石灰水,氣體從a端通入,檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

D瓶內(nèi)裝有濃硫酸,氣體從b端通入,吸收氫氣中混有的水蒸氣

4)實驗室用鹽酸和鋅反應(yīng)制得的氫氣中,常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體,用如圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣,導(dǎo)管氣流方向連接順序正確的是____。(填字母序號)

A a→b→c→d B a→b→d→c C c→d→a→b D d→c→a→b

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)是化學(xué)科學(xué)中的重要觀點。按照這一觀點討論下面的問題。

1】酸溶液具有一些共同的化學(xué)性質(zhì),是因為酸溶液中都含有的離子是 ;堿溶液也具有一些共同的化學(xué)性質(zhì),是因為堿溶液中都含有的離子是 。

2】寫出下圖所示的反應(yīng)方程式 , 該反應(yīng)前后,溶液中減少的離子是 。

3100g20%的氫氧化鈉溶液中含有氫氧化鈉的質(zhì)量是 g,與足量的稀鹽酸反應(yīng),生成氯化鈉的質(zhì)量是 g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】酸、堿、鹽是九年級化學(xué)學(xué)習(xí)的重要知識,它們具有廣泛的用途。

1)酸、堿、鹽之間的反應(yīng)中,生成物中一定有_____生成。

A B C 沉淀 D 氣體

2)向硝酸銀、硝酸銅和硝酸鎂的混合溶液中逐漸加入鋅粉,溶液質(zhì)量與加入鋅的質(zhì)量關(guān)系如圖1所示。

①寫出b點時溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式_____

②經(jīng)測定a點和c點時溶液的質(zhì)量相等,請分析原因_____。

3)某化學(xué)小組選用稀鹽酸和石灰石用如圖2所示裝置制備干燥的CO2,并檢驗其性質(zhì)。

①請把B裝置中的導(dǎo)管補畫完整。_____

②請寫出用C裝置收集CO2的原因_____。

③根據(jù)D中的現(xiàn)象寫出一個CO2的用途_____。

④某同學(xué)想用A裝置制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的方程式_____。

⑤若50g稀鹽酸與含5.0g碳酸鈣的石灰石恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),則該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_____

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