2．1996年諾貝爾化學(xué)獎授予對發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)C60有重大貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家，現(xiàn)在C70也已制的．以下對C60和C70這兩種物質(zhì)的敘述中錯誤的是（　�。�
A．它們是兩種新型的化合物B．它們是由碳元素形成的兩種單質(zhì)
C．它們的化學(xué)性質(zhì)是完全相同的D．它們的相對分子質(zhì)量相差為120

分析 本題考查單質(zhì)和混合物的概念，單質(zhì)是只有一種元素組成的純凈物，化合物是至少兩種元素組成的純凈物．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)相對分子質(zhì)量的計(jì)算方法來分析．

解答 解：A．C60和C70兩種物質(zhì)根據(jù)化學(xué)式可知其有固定的組成，都是只有一種元素的純凈物，都是單質(zhì)，故錯誤；
B．C60和C70都是碳元素組成的單質(zhì)．故正確；
C．C60和C70分子中碳原子的個(gè)數(shù)不同，即結(jié)構(gòu)不同，所以性質(zhì)不可能完全相同，故錯誤；
D．C60和C70的相對分子質(zhì)量之差為12×70-12×60═120，故正確．
故選AC．

點(diǎn)評 應(yīng)善于根據(jù)習(xí)題信息抓住物質(zhì)的組成來判斷物質(zhì)的類別，能對學(xué)生起到知識遷移的訓(xùn)練．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，氨氣呈堿性，實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨和熟石灰混合加熱制取氨氣，同時(shí)還生成氯化鈣和水．請用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)原理，并描述如圖中可觀察到的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中，與CO2、CuCl2溶液、FeCl3溶液都能發(fā)生反應(yīng)，其都有明顯現(xiàn)象的是（　�。�
A．Ca（OH）2溶液B．NaOH溶液C．稀鹽酸D．稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小華同學(xué)設(shè)計(jì)中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作：向氫氧化鈉溶液中直接滴加稀鹽酸．為確定氫氧化鈉是否和鹽酸恰好完全反應(yīng)，他取出少量反應(yīng)后的溶液倒入一只試管中，向其中滴加酚酞試液，振蕩觀察到酚酞試液不變色，于是得出：“兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)”
（1）小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不準(zhǔn)確，他認(rèn)為還有第二種可能性，這種可能性是：稀鹽酸過量．
（2）請你設(shè)計(jì)另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該反應(yīng)后的溶液是否恰好完全反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入鋅粒沒有氣泡產(chǎn)生．兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒．該小組同學(xué)進(jìn)行了下列探究．
【提出猜想】由以上事實(shí)可以做出以下猜想：
猜想一：可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān)．
猜想二：可燃物燃燒的劇烈程度與可燃物的種類有關(guān)．（請補(bǔ)充完整）
【提出問題】可燃物的燃燒與氧氣的濃度的大小有什么關(guān)系？
【查閱資料】在規(guī)定的條件下，物質(zhì)在氧氣、氮?dú)饣旌蠚饬髦�，維持穩(wěn)定燃燒所需的最低氧氣濃度（以氧氣所占的體積百分?jǐn)?shù)表示）叫氧指數(shù)．氧指數(shù)高表示材料不易燃，氧指數(shù)低表示材料容易燃燒．一般認(rèn)為：氧指數(shù)＜27%屬易燃材料，27%≤氧指數(shù)＜32%屬可燃材料，氧指數(shù)≥32%屬難燃材料．下面是一些常見物質(zhì)氧指數(shù)．
可燃物紅磷木炭硫蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%～6%60%
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）由上表可知鐵絲是難燃材料（填“易燃”“可燃”或“難燃”）
（3）在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是木炭或硫燃燒后的產(chǎn)物為氣體．
【反思與評價(jià)】
（4）如果一定要用木炭代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，只要對實(shí)驗(yàn)稍作改進(jìn)即可，需要對實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的是將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液；
理由是：氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好．
（5）即使這樣的改進(jìn)，根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知：仍然沒有用紅磷燃燒好，原因是：木炭氧氣含量在4%以下就不能燃燒了，而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒，使得氧氣反應(yīng)更充分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳?xì)怏w排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過光合作用吸收CO2，通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中．
（2）人類活動可以經(jīng)過多種途徑增加大氣中的CO2，請寫出以下會產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式：
①石灰窯生產(chǎn)石灰：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
②汽油（主要含C8H18）燃燒：2C8H18+25O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$16CO2+18H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，不與氫氧化鈉反應(yīng)生成鹽和水的是（　　）
A．鹽酸B．氧化銅C．硫酸D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究，請按要求作答：

（1）實(shí)驗(yàn)室可用Zn粒和稀硫酸制H2，甲同學(xué)按圖（1）所示配制實(shí)驗(yàn)所需的稀硫酸溶液，請你指出他操作中的兩處錯誤．
（2）按要求從以下A-E裝置中選擇（填裝置的字母序號）．乙同學(xué)要制取并收集H2應(yīng)選擇BC（或BE）；

（3）小松同學(xué)研究B裝置后，作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如圖（Ⅱ）所示．小松認(rèn)為檢查（Ⅱ）裝置氣密性的方法有以下三種：A打開止水夾a，手握住試管一會兒發(fā)現(xiàn)伸入水槽的導(dǎo)管口無汽泡冒出說明裝置的氣密性不好；B 先關(guān)閉止水夾a，往長頸漏斗里注水，當(dāng)長頸漏斗內(nèi)水面高于試管內(nèi)水面時(shí)，停止加水，觀察一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)長頸漏斗內(nèi)、外水面高度差不變，說明裝置的氣密性好；C打開止水夾a，往長頸漏斗里注水，使長頸漏斗下管口在水面的上方，手握住液面以上的試管，發(fā)現(xiàn)伸入水槽的導(dǎo)管口無汽泡冒出，說明裝置的氣密性不好；你認(rèn)為可行的方案是B（填序號）．
（4）小松同學(xué)使用圖（Ⅱ）裝置實(shí)驗(yàn)室制取CO2，現(xiàn)有①Na2CO3固體、②塊狀大理石、③稀HCl和④稀H2SO4，應(yīng)選用的試劑是②③（填序號）；反應(yīng)進(jìn)行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是液體被壓回長頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止．
（5）小亮同學(xué)也改進(jìn)了B裝置，改進(jìn)的裝置如圖（Ⅲ）所示，與B裝置相比較，圖（Ⅲ）裝置以分液漏斗代替長頸漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列圖象與對應(yīng)敘述正確的是（　�。�
A．
向一定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體
B．
等質(zhì)量的鋅分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)
C．
在一個(gè)盛有空氣的密閉容器中點(diǎn)燃過量的硫
D．
一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣

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同步練習(xí)冊答案