11．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置．
（1）用裝置A制取氧氣，試管中盛放的藥品是高錳酸鉀．
（2）裝置B和C都可以作制取二氧化碳發(fā)生裝置，C與B相比其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率．
（3）二氧化硫是一種無色有刺激性氣味的氣體．實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集一瓶干燥的二氧化硫，裝置中的試劑X是濃硫酸，用該裝置收集二氧化硫，說明其具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．

分析 （1）根據(jù)A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，試管口有一團(tuán)棉花，所以試管中盛放的藥品是高錳酸鉀進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)濃硫酸有吸水性，D裝置收集二氧化碳的方法是向上排空氣法，二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水進(jìn)行分析．

解答 解：（1）A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，試管口有一團(tuán)棉花，所以試管中盛放的藥品是高錳酸鉀；
（2）分液漏斗可以控制液體的滴加速度，所以C與B相比其優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)速率；
（3）濃硫酸有吸水性，D裝置收集二氧化碳的方法是向上排空氣法，二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，所以實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集一瓶干燥的二氧化硫，裝置中的試劑X是濃硫酸，用該裝置收集二氧化硫，說明其具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．
故答案為：（1）高錳酸鉀；
（2）可以控制反應(yīng)速率；
（3）濃硫酸，密度比空氣大，2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)一種緩瀉藥--“果導(dǎo)片”，藥品說明書中標(biāo)明其主要成分是酚酞．該同學(xué)想知道它能否作為酚酞指示劑的代用品．他將果導(dǎo)片研成粉末加入消毒用酒精（酚酞不易溶于水，溶于酒精）中攪拌、靜置．取上層清液滴入到澄清石灰水中，觀察到現(xiàn)象溶液呈紅色；滴入到醋酸及食鹽水中則沒有觀察到明顯的現(xiàn)象，從而得出“果導(dǎo)片”可作酚酞指示劑代用品的結(jié)論．然后他又用膠頭滴管緩緩向滴有“果導(dǎo)片”溶液的澄清石灰水中滴稀鹽酸，他觀察到現(xiàn)象是溶液由紅色慢慢變成無色，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．市面上銷售一種叫“氧立得”便攜式制氧劑，其使用方法是將“氧立得”甲、乙兩包固體藥品混合，然后加水就能產(chǎn)生氧氣．若實(shí)驗(yàn)室用“氧立得”來制取氧氣，根據(jù)下圖中的儀器裝置回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱①長(zhǎng)頸漏斗．
（2）組裝一套“氧立得”發(fā)生和收集干燥氧氣的裝置BFC（填標(biāo)號(hào)，且按一定順序）．
（3）若實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．（填標(biāo)號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．若配制100克10%的氫氧化鈉溶液，下列實(shí)驗(yàn)操作的方法中正確的是（　�。�
A．將10克氫氧化鈉固體放在濾紙上面的托盤里稱量
B．稱量過程中，若指針偏左，應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母
C．用100 mL的量筒量取90 mL的水
D．將10克氫氧化鈉固體倒入盛有90 mL水的量筒里進(jìn)行溶解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取O2的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)使用，最好選擇C裝置收集，理由是二氧化硫有毒，可以用水吸收．
（2）收集某氣體采用D裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣�。�
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是A，將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入F裝置一段時(shí)間后，測(cè)得該裝置中溶液的pH＜7（填“＞”或“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種裝置

請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出儀器①?的名稱：?長(zhǎng)頸漏斗；
（2）若用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母編號(hào)），反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若用E裝置來收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．
（3）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用NH4Cl固體和Ca（OH）2固體加熱制得NH3，同時(shí)得到氯化鈣和水，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選裝置A（填字母編號(hào)），反應(yīng)的方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在實(shí)驗(yàn)室里常采用過氧化氫和二氧化錳混合的方法制取氧氣．請(qǐng)回答：
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用如圖所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置．其中編號(hào)為①、④和⑨的儀器名稱是①錐形瓶，④長(zhǎng)頸漏斗，⑨水槽；請(qǐng)你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號(hào)①③④⑤⑥．

（3）簡(jiǎn)要說明你組裝的氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)添加藥品方便．
（4）用你組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（5）這套氣體發(fā)生裝置也可以用來制取二氧化碳．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，為了控制反應(yīng)速率，應(yīng)對(duì)該氣體發(fā)生裝置如何改進(jìn)？（可另增儀器）用分液漏斗（或注射器）加入酸液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．如圖是測(cè)定呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問題：
（1）萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)，發(fā)生了化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化，因?yàn)槊劝l(fā)的種子在進(jìn)行呼吸作用時(shí)，產(chǎn)生二氧化碳，有新物質(zhì)生成．
（2）測(cè)定過程中會(huì)看到澄清的石灰水變渾濁，B（填“A”或“B”）端的液面會(huì)下降．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．食品袋內(nèi)防腐的氣體B．食醋
C．碳酸飲料D．礦泉水

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