常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑,其主要成分為活性鐵粉.脫氧中的一步主要反應為:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3(紅褐色固體)
(1)某同學用食品脫氧劑(2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽)進行兩個實驗:
實驗Ⅰ:請回答:如圖1,①操作Ⅰ的名稱是
 
;乙在凈水中作用是
 

②溶液丙中含有的金屬陽離子是
 
(寫微粒符號)
(2)實驗Ⅱ:將乙洗滌烘干后進行如圖實驗,物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系如圖(部分產(chǎn)物略去).
①金屬A與B的活動性:A
 
B(填“>”“<”或“﹦”);
②區(qū)別有色溶液C與有色溶液D的方法是
 
;
③反應③的化學方程式為:
 
;
④向溶液C中加入BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生.其化學方程式為
 
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,過濾的原理、方法及其應用,金屬的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì),堿的化學性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:綜合實驗題
分析:Ⅰ①過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去,活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味等.
②根據(jù)反應過程可以判斷溶液中的溶質(zhì),寫出金屬陽離子的符號.
Ⅱ①根據(jù)活潑性強的金屬可以把不如他活潑的金屬從它的鹽溶液中置換出來進行分析.
②可以通過顏色來判斷具體的物質(zhì).
③根據(jù)硫酸銅與氫氧化鈉的反應寫出反應的化學方程式.
④根據(jù)硫酸銅與氯化鋇的反應可以書寫化學方程式.
解答:解:Ⅰ①由實驗的過程可知,操作Ⅰ是將固液分開,名稱是過濾;乙是活性炭,有吸附性,能吸附色素和異味.
②溶液丙中含有的溶質(zhì)有:反應生成的硫酸亞鐵,原來的氯化鈉,還有沒有反應的硫酸.所以含有的金屬陽離子是:Fe2+,Na+
Ⅱ①A能夠置換出鹽溶液中的B,說明A比B活潑.
②由于硫酸鹽亞鐵和硫酸銅的顏色不同,所以區(qū)別溶液C與溶液D物質(zhì)的方法是:觀察溶液顏色,淺綠色為FeSO4溶液,藍色為CuSO4溶液.
③硫酸銅和氫氧化鈉反應能生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應的化學方程式分別為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
④硫酸銅和氯化鋇反應能生成硫酸鋇沉淀和氯化銅,反應的化學方程式分別為:CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2
故答為:(1)過濾,吸附色素和異味,F(xiàn)e2+,Na+;(2)①>,②觀察溶液顏色,淺綠色為FeSO4溶液,藍色為CuSO4溶液,③CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4,④CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2
點評:本題主要考查實驗探究方面的知識,解答時要掌握物質(zhì)之間相互作用時的反應情況,特別是要能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識來判斷具體的物質(zhì),并且能夠根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容正確的書寫反應的化學方程式.
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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)寫出一個用裝置C制氧氣的反應文字表達式
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
;
(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是
 
;
(4)實驗室還可在常溫下用過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣,該反應必須嚴格控制加液體速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合該方法制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
;反應的文字表達式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以化合價為縱坐標,以物質(zhì)的類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖.如圖為鐵的價類圖,例如E點可表示為+2價的亞鐵鹽,請回答:
(1)A點表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類別是
 

(2)請寫出B點表示的物質(zhì)化學式
 

(3)已知C點表示的化合物在常溫下能與氧氣、水發(fā)生化合反應生成D,寫出相應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學反應過程中常伴隨著能量的變化,而能量的變化通常表現(xiàn)為吸收或放出熱量.小明通過實驗研究氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應時的能量變化.
將大約20克已研細的氫氧化鋇晶體倒入燒杯中,再把燒杯放在事先已灑上少量水的玻璃片上,然后向燒杯內(nèi)加入大約10克氯化銨晶體,并用玻璃棒迅速攪拌后靜置片刻,提起燒杯,發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部粘在一起,玻璃片上的水結(jié)成了冰(如圖).
(1)由實驗可知,氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應時
 
熱量.
(2)實驗過程中,小明聞到了一股刺激性氣味,說:“怎么像廁所里的氣味?”這是因為反應生成了
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質(zhì)(物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類).已知A是單質(zhì);C是紅棕色固體;E是水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色的鹽.如圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應,“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)(部分反應物、生成物及反應條件已略).回答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)C的名稱:
 

(2)物質(zhì)D所屬的物質(zhì)類別:
 
;
(3)由E轉(zhuǎn)化為B的化學方程式為
 
;由C轉(zhuǎn)化為A的原理在工業(yè)上常用于
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室里,某同學看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有白色粉末,如圖所示.他對白色粉末的成分作出了一些猜測.

猜測一:可能是氧氧化鈉
猜測二:可能是碳酸鈉
猜測三:可能是氧氧化鈉和碳酸鈉
為探究白色粉末的成分,他將該粉末溶于水,得到無色溶液,再迸行了如下實驗:
(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象推測,無色氣體是
 

(2)在溶液2中滴加過量氯化鋇溶液的目的是
 

(3)溶液1中出現(xiàn)白色渾濁的化學反應的方程式為
 

(4)由實驗現(xiàn)象可知,猜測
 
是正確的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

關于硫酸的性質(zhì)實驗
①如圖1是某同學搭建的實驗室稀硫酸與鋅混合制取氫氣的裝置.
回答:a儀器的名稱是
 
;裝置中用于添加液體的儀器名稱是
 
;裝置中出現(xiàn)
 
處錯誤.若按照上述裝置制取氫氣會造成的后果是
 

②與含少量氧化鐵的鐵粉反應實驗:如圖2甲是反應的實驗過程.(裝置氣密性良好)
寫出鐵與硫酸反應的化學方程式
 
.以上U型管中紅墨水變化情況符合該實驗的是圖2乙
 
.(填寫序號)
③中和反應實驗如圖3:氫氧化鈉與硫酸反應無明顯現(xiàn)象.為了證明氫氧化鈉與硫酸確實發(fā)生了化學反應,進行了如下實驗:取2mLNaOH溶液于試管中,滴入1~2滴酚酞試劑,振蕩.然后,逐滴加入稀硫酸,同時不斷振蕩試管,整個實驗過程的現(xiàn)象是
 
.由此證明,上述實驗過程確實發(fā)生了化學反應.反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖甲兩物質(zhì)在水中的溶解度曲線,回答以下問題.
(1)a的溶解度小于b的溶解度的溫度范圍是
 

(2)如圖乙所示,試管1、2中分別盛有20℃時等質(zhì)量的a、b飽和溶液,底部有等質(zhì)量的a、b固體剩余,向燒杯的水中加入冰塊.試管1、2中的固體及溶液變化情況(不考慮溶劑的蒸發(fā),析出的固體不含水.填“試管1”或“試管2”):
①試管底部固體減少的是
 

②加冰塊后,溶液肯定飽和的是
 
;
③溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

云南2010年潑水節(jié)不會因旱災取消,而是把潑水的時間將從以往的1天縮短為2個小時,潑水時不能用大桶大盆,只能用小桶小盆.請回答下列問題:
(1)水的化學式為
 
;保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫
 
(填“硬水”或“軟水”,下同);不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫
 
.硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可通過
 

的方法使硬水軟化.

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