3．邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理出的相關(guān)結(jié)論合理的是（　�。�
A．氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
B．燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光現(xiàn)象的就是燃燒
C．堿性溶液能使酚酞變紅，所以能使酚酞變紅的溶液一定呈堿性
D．復(fù)分解反應(yīng)中有沉淀、氣體和水生成，所以有上述物質(zhì)生成的反應(yīng)就是復(fù)分解反應(yīng)

分析 A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．
B、根據(jù)燃燒的概念、特征進行分析判斷．
C、根據(jù)無色酚酞溶液遇堿性溶液變紅，進行分析判斷．
D、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，進行分析判斷．

解答 解：A、氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物不一定是氧化物，如Na2CO3，故選項推理錯誤．
B、燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，但有發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒，如燈泡發(fā)光，故選項推理錯誤．
C、堿性溶液能使酚酞變紅，所以能使酚酞變紅的溶液一定呈堿性，故選項推理正確．
D、復(fù)分解反應(yīng)中有沉淀、氣體和水生成，但有上述物質(zhì)生成的反應(yīng)不一定就是復(fù)分解反應(yīng)，如CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，故選項推理錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握堿的化學(xué)性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件、氧化物的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．閱讀下面的短文并回答問題．
2015年屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素并成功研制出抗瘧新藥，成為我國本土第一位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主．我國的許多醫(yī)學(xué)著作中都有使用青蒿治療瘧疾的記載，屠呦呦團隊通過研究，發(fā)現(xiàn)了青蒿素，確定了它的組成、結(jié)構(gòu)，并成功合成．
•提取過程
研究人員先是采用水煎法（將青蒿放入水中，加熱煮沸、濃縮），發(fā)現(xiàn)得到的提取物對瘧原蟲無抑制效果，而采用95%的乙醇代替水（乙醇沸點78℃）進行提取，得到的提取物有效率為30%-40%，后來又采用乙醚（沸點35℃）代替乙醇，得到的提取物有效率達到95%以上，課題組將提取物中的有效成分命名為青蒿素．
•結(jié)構(gòu)分析
確定中草藥成分的化學(xué)結(jié)構(gòu)是藥物研制過程中十分重要的一環(huán)，在成功分離出青蒿素晶體后，課題組立即著手分析其化學(xué)結(jié)構(gòu)．
①定性分析
取適量青蒿素，在氧氣中充分燃燒，測得生成物只有二氧化碳和水．
②定量分析
實驗測得青蒿素的相對分子質(zhì)量是282，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是63.8%，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是7.8%．
③主要抗瘧結(jié)構(gòu)（有效結(jié)構(gòu)）分析
青蒿素對瘧原蟲有很好的抑制作用，科學(xué)家推測這可能是它分子中某一部分結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其具有氧化性的結(jié)果，那么青蒿素分子中具有怎樣的結(jié)構(gòu)才使它有氧化性的呢？科學(xué)家將其與我們熟悉的物質(zhì)進行了對比，如過氧化氫溶液（俗稱雙氧水）有較強的氧化性，醫(yī)療上也常用它殺菌消毒，過氧化氫分子中原子和原子相互結(jié)合的方式有“H-O-、-O-O-”兩種（見圖），青蒿素分子中原子和原子相互結(jié)合的方式有“、H-O-、-O-O-”等幾種（見圖，其中多條短線連接點處代表有一個碳原子）．
•化學(xué)合成
由于天然青蒿中青蒿素的含量只有0.1%-1%，提取過程消耗大量原材料，產(chǎn)量低、成本高，于是課題組于1984年成功合成了青蒿素，使其能為更多的患者服務(wù)．
注：圖示中的實線和虛線是為了真實反應(yīng)分子結(jié)構(gòu)，對連接方式?jīng)]有影響，可以等同看待．
（1）根據(jù)青蒿素的提取過程推測青蒿素的物理性質(zhì)是ABC（填寫正確答案編號）．
A．不易溶于水B．能溶于乙醇C．易溶于乙醚D．受熱易分解
（2）根據(jù)“燃燒法”的結(jié)果推斷青蒿素中一定含有的元素是C、H（用元素符號表示），計算一個青蒿素分子中含有碳原子個數(shù)的計算式$\frac{282×63.8%}{12}$（只列式，不計算結(jié)果）．
（3）根據(jù)對比觀察，你推測青蒿素分子中起殺菌作用的原子間相互結(jié)合的方式是AC．（填寫正確答案的編號）
A．H-O-B．   C．-O-O-
（4）請你談?wù)劵瘜W(xué)合成青蒿素的意義是降低成本，產(chǎn)量高．

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14．下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　　）
A．硝酸銀AgNO3B．碳酸鉀KCO3C．氧化鎂MgO2D．氯化鐵FeCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．為了幫助同學(xué)們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)實時測定了實驗裝置（如圖1）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖2所示．

（1）紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）X曲線表示的是溫度（填“溫度”或“氧氣的濃度”）．
（3）結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱溫度升高，壓強增大，同時消耗氧氣，使氣壓減�。瓸C段燃燒放熱造成的壓強增大強于氧氣減少造成的壓強減小．．
（4）實驗中測得的數(shù)據(jù)如下：
測量
項目		實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積瓶中剩余氣體的體積
體積/mL80.046.4126.0
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為$\frac{80mL-46.4mL}{80mL-46.4mL+126mL}$×100%（列出計算式即可）．

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18．比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（　　）
序號化學(xué)反應(yīng)事實影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度
B銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類
C碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度
D雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問題．

（1）指出②、④裝置中標(biāo)號儀器的名稱：X分液漏斗，Y集氣瓶．
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，需要選用的發(fā)生裝置是②（填裝置標(biāo)號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）二氧化碳的收集裝置可選用⑤，二氧化碳的檢驗裝置可選用⑥，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物來制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生裝置是①，可用的收集裝置是③或④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)與水混合，能形成溶液的是（　　）
A．碳酸鈣B．泥土C．汽油D．白糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．下列方案能達到預(yù)期目的是（　�。�
A．鑒別硬水和軟水--肥皂水
B．除去二氧化碳中的一氧化碳--點燃
C．除去食鹽中的泥沙--蒸發(fā)結(jié)晶
D．鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體--加水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實驗時，記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是（　　）
A．細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
B．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧
C．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成無味的氣體
D．電解水時，正極和負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2

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同步練習(xí)冊答案