【題目】圖是a、b、c三種金屬在相同條件下與相同濃度的鹽酸反應(yīng)的圖象，試回答：

（1）a、b、c三種金屬的活潑性順序是 ．

（2）已知b和c兩金屬的化合價(jià)相同，若b是鐵，則c可能是

A．鋁 B．鋅 C．銅

（3）寫(xiě)出b（鐵）與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

【答案】（1）a＞c＞b；（2）鋅；（3）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

【解析】

（1）根據(jù)等質(zhì)量的a、b、c三種金屬，a最先完成反應(yīng)，其次為c，而b最后反應(yīng)完全，依據(jù)金屬活動(dòng)性順序的意義可判斷三種金屬的活動(dòng)性大小為a＞c＞b．

（2）根據(jù)一定量金屬完全反應(yīng)產(chǎn)生氫氣質(zhì)量=×金屬的質(zhì)量，因此金屬的質(zhì)量及化合價(jià)均相同，所以金屬的相對(duì)原子質(zhì)量與反應(yīng)放出氫氣的多少成反應(yīng)比，則三種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量是c＞b＞a；已知b和c兩金屬的化合價(jià)相同，若b是鐵，則c可能是鋅；

（3）鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣；故其化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】NaOH和Ca(OH）2都是常見(jiàn)的堿。下列關(guān)于它們的說(shuō)法中正確的是

A．NaOH有腐蝕性，Ca(OH）2沒(méi)有腐蝕性

B．都易溶于水，且溶于水后都放出熱量

C．它們的溶液都能用于檢驗(yàn)CO2氣體

D．它們的溶液都能和CO2發(fā)生反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)轉(zhuǎn)化的學(xué)問(wèn)，是變化之學(xué)．人類(lèi)利用化學(xué)變化，合成各種新材料，如合成纖維、合成塑料、合成橡膠等；材料的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高．請(qǐng)從化學(xué)視角回答下列問(wèn)題：

（1）如圖是某品牌服裝標(biāo)簽的部分內(nèi)容．請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽提供的信息回答：在面料中，屬于天然纖維的是 ，屬于合成纖維的是 ．區(qū)分羊毛與滌綸的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法是 （選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”．

（2）請(qǐng)列舉合成橡膠在生產(chǎn)生活中的一種具體用途： ．

（3）塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等，極大的方便了我們的生活，但大量使用后隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”．為了保護(hù)環(huán)境，減少“白色污染”，請(qǐng)結(jié)合日常生活提出一條合理化建議： ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室用CO還原CuO是實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)是 ；

（2）反應(yīng)過(guò)程中A中發(fā)生的現(xiàn)象是 ；

（3）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是： ；

（4）該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有缺陷，小明同學(xué)認(rèn)為在C處應(yīng)加一個(gè)燃著的酒精燈，目的是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在室溫下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個(gè)燒杯的水中，現(xiàn)象圖1所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解．升溫到80℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒(méi)有明顯變化．

（1）室溫時(shí)， （選填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液．

（2）圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)的是 （填“a”、“b”或“c”，下同）

（3）t2℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是 ．

（4）小強(qiáng)同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液，該同學(xué)按下圖所示步驟依次操作：其中操作錯(cuò)誤的步驟是 （填字母）；E中玻璃棒的作用是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖1裝置圖回答問(wèn)題：

（1）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 （填序號(hào)）來(lái)制取．用裝置E來(lái)收集，其原因是 ，收集氧氣的適宜時(shí)刻是 ．用文字表達(dá)式表示其反應(yīng) ．

（2）通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開(kāi)一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是 ．

（3）若選用C收集氧氣，你認(rèn)為驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 ．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因 （要求答出兩點(diǎn)即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．

（1）寫(xiě)出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式 ．

（2）請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱(chēng)：

a b c d

（3）他們所用的裝置圖中有一 些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)：

①． ②． ③． ④．

（4）收集滿(mǎn)氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集 氣瓶口，并 （填“正放”或“倒放”）在桌上．

（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫(xiě)出操作上的原因）： ．

（6）反應(yīng)開(kāi)始前，應(yīng)首先 ．

（7）圖中收集氣體的方法叫 ，這是利用氧氣 的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣 的性質(zhì)，采用 收集．

（8）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先 ，再 ．以防止 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素，小明選取成分相同的大理石碎屑、塊狀大理石兩種樣品各6克，分別與足量的、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)（樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)裝置如圖．每2分鐘讀取一次電子天平的示數(shù)，據(jù)此計(jì)算生成的二氧化碳的質(zhì)量，并記錄前18分鐘數(shù)據(jù)如下表．（碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）

時(shí)間/分

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

大理石碎屑生成的CO2質(zhì)量/克

0

1.45

1.75

1.98

2.18

2.30

2.36

2.40

2.40

2.40

塊狀大理石生成的CO2質(zhì)量/克

0

0.45

0.80

1.10

1.36

1.60

1.81

1.98

2.11

2.20

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)觀察如圖裝置中的哪一現(xiàn)象可判斷反應(yīng)結(jié)束？ ．

（2）結(jié)合表格分析，塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)最多能生成多少克二氧化碳？簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷的理由： ．

（3）當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到18分鐘時(shí)，塊狀大理石中有多少克碳酸鈣與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年四川省宜賓市】下列過(guò)程中不涉及化學(xué)變化的是

A．煮熟雞蛋 B．用干冰進(jìn)行人工降雨 C．燃放鞭炮 D．用小蘇打發(fā)酵面粉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案