【題目】根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

(1)一氧化碳燃燒：____。

(2)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳：_____。

(3)鐵和硫酸銅溶液：_____。

(4)高溫煅燒石灰石：_____。

(5)用熟石灰改良含硫酸的酸性土壤：______。

【答案】 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O Fe+CuSO4=CuSO4+Fe Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O

【解析】

(1)一氧化碳燃燒生成二氧化碳：。

(2)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，生成碳酸鈣和水：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。

(3)鐵和硫酸銅溶液，生成硫酸亞鐵和銅：Fe+CuSO4=CuSO4+Fe。

(4)高溫煅燒石灰石，生成氧化鈣和二氧化碳：。

(5)用熟石灰改良含硫酸的酸性土壤，生成硫酸鈣和水：Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑）時(shí)，某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）計(jì)算高錳酸鉀（KMnO4）的相對(duì)分子質(zhì)量＝_____。

（2）t0～t1質(zhì)量都不變的原因是_____。

（3）t4～t5質(zhì)量都不變的原因是_____。

（4）請(qǐng)根據(jù)圖1中數(shù)據(jù)計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少_____？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（5）請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)中，畫(huà)出固體中錳元素質(zhì)量在t0～t5時(shí)段的變化示意圖_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖，回答問(wèn)題。

（1）圖中e儀器的名稱(chēng)：________ 。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是________（填字母A、B、C、D），反應(yīng)的化學(xué)方程式是________ 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式________；發(fā)生裝置常選用B、C，與裝置B相比裝置C的優(yōu)點(diǎn)為____；若用D裝置來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從______（填g或h）通入。

（4）E裝置的操作中用到玻璃棒，其作用是________ 。

（5）取一片久置未打磨的鋁片放入盛有稀鹽酸的密閉容器中，用壓強(qiáng)傳感器測(cè)得容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)和時(shí)間的變化曲線(xiàn)如上圖F。CD段壓強(qiáng)變化的主要原因是________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A 在 B 中充分燃燒生成 C 和 D，四種微觀粒子的示意圖如表所示：

（1）屬于氧化物的是_____（填名稱(chēng)）。

物質(zhì)

A

B

C

D

氫原子

氧原子

氮原子

分子結(jié)構(gòu)示意圖

（2）A 在 B 中充分燃燒的化學(xué)方程式為_________；D 用于食品包裝的填充氣，是因?yàn)?/span> D 的化學(xué)性質(zhì)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將光亮的鎂條放入滴有酚酞的 NaHCO3 飽和溶液中，產(chǎn)生大量氣泡和白色固體，溶液紅色加深。點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體，火焰淡藍(lán)色；將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中，無(wú)現(xiàn)象。過(guò)濾，將白色固體洗凈、干燥。

（1）溶液紅色加深，則反應(yīng)后溶液的堿性_____（填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）。

（2）則該氣體為_____（寫(xiě)化學(xué)式）。

（3）為確定白色固體的成分，該同學(xué)進(jìn)行了如下的探究。

（查閱資料）Mg(HCO3)2 能溶于水；MgCO3、Mg(OH)2 加熱易分解，都生成兩種氧化物。

（提出猜測(cè)）白色固體是：Ⅰ．MgCO3；Ⅱ__________；Ⅲ．MgCO3和 Mg(OH)2。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

①取白色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡，固體溶解

白色固體中一定含有_________（寫(xiě)名稱(chēng)）

②稱(chēng)取干燥的白色固體 22.6 g 放在石棉網(wǎng)上充分加熱

固體質(zhì)量減少

（結(jié)論分析）

（4）據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為猜想Ⅰ正確。但有同學(xué)認(rèn)為小明的判斷不嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)椴孪?/span>____也有相同現(xiàn)象。

（5）步驟①一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________________。

（6）如要要確定白色固體的組成，還需要補(bǔ)充的操作是_____________________，再通過(guò)_______得出結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過(guò)程。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)?/span>③②④⑤①

B. 稱(chēng)量時(shí)如果發(fā)現(xiàn)指針偏向右邊，應(yīng)向左盤(pán)添加氯化鈉

C. 配制該溶液需稱(chēng)取5.0g氯化鈉，量取20mL水

D. 操作①中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究可燃物的燃燒條件，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。甲乙均為軟塑料瓶改裝的氣體發(fā)生裝置，無(wú)紡布包內(nèi)放有一定量的固體試劑，丙中放有左右兩處大小相等、質(zhì)量相等的紅磷，且與熱源距離相同。

（1）該裝置中，丁的儀器名稱(chēng)是______；甲中無(wú)紡布包內(nèi)為二氧化錳，其下端溶液中溶質(zhì)為______（化學(xué)式）。乙中制的氣體不可燃，也不助燃，其發(fā)生的反應(yīng)方程式為______。

（2）①通過(guò)對(duì)軟塑料瓶的捏放瓶身，可隨時(shí)控制反應(yīng)的______；用力捏壓瓶身可以增大反應(yīng)物的接觸面積，并增加液體反應(yīng)物的量，從而控制______。

②為了探究可燃物的燃找條件，請(qǐng)選擇相應(yīng)的序號(hào)進(jìn)行排序______（每個(gè)序號(hào)只選一次）。

a 捏壓甲一段時(shí)間 b 捏壓乙一段時(shí)間 c 使瓶復(fù)原 d 加熱儀器丁

③丙中燃燒時(shí)的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)與掌握的技能回答：

(1)通常所說(shuō)的煤氣中毒是指由__引起的中毒。

(2)CO與CO2的組成元素相同，但它們的性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)的原因是____。

(3)醫(yī)生為一病人所開(kāi)處方中有一瓶500g生理鹽水注射液。已知生理鹽水一般含有0.9%的NaCl，則該生理鹽水理論上可為病人補(bǔ)充___gNaCl。

(4)使用生鐵鍋炒菜能為人體提供造血所需的微量元素鐵元素，但生鐵鍋較易生銹，日常生活中防止生鐵鍋生銹的方法是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是____________；

（2）加入足量的稀鹽酸，濾渣a全部溶解的化學(xué)方程式為_________（若有多個(gè)反應(yīng)，寫(xiě)出一個(gè)即可）；

（3）樣品中一定不含有的物質(zhì)是___________（寫(xiě)名稱(chēng)或化學(xué)式均可，下同），濾液中溶質(zhì)是__________；

（4）若現(xiàn)象① “濾渣全部溶解”變?yōu)?/span>“濾渣部分溶解”，其他現(xiàn)象不變，則原樣品中不能確定是否存在的物質(zhì)是___________。

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