16．已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．此反應(yīng)為置換反應(yīng)
B．A、C中碳元素的化合價均為+4
C．點燃前，要先檢驗A的純度，防止爆炸
D．該反應(yīng)所的生成物的質(zhì)量比為1：2

分析 根據(jù)微觀示意圖可知，反應(yīng)物A的分子為由1個C原子和4個H原子構(gòu)成的CH4分子，反應(yīng)物B的分子為由2個O原子構(gòu)成的O2分子；生成物C的分子為2個O原子和1個C原子構(gòu)成的CO2分子，物質(zhì)D的分子為由1個O原子和2個H原子構(gòu)成的H2O分子；則示意圖所表示的反應(yīng)為CH4在O2中燃燒生成CO2和H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，據(jù)此分析解答即可．

解答 解：據(jù)圖可以看出，該反應(yīng)是甲烷和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
A、反應(yīng)物是一種單質(zhì)和一種化合物，生成物是兩種化合物，因此不是置換反應(yīng)，故錯誤；
B、依據(jù)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為0，可知甲烷中碳元素的化合價是-4價，二氧化碳中碳元素的化合價是+4價，故錯誤；
C、A是甲烷，甲烷屬于可燃性氣體，點燃前需要檢驗純度，防止發(fā)生爆炸，故正確；
D、根據(jù)方程式生成二氧化碳和水的質(zhì)量比為：44：2×18=11：9，故錯誤；
故選項為：C．

點評 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，解決這種題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成，每種原子有幾個，這樣就可以得出分子的化學(xué)式，再利用化學(xué)方程式對相關(guān)知識進行分析判斷即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題：
（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B．
（2）實驗室制取CO2，收集二氧化碳氣體應(yīng)選用的裝置是E．
（3）如裝置F所示，點燃兩支段蠟燭，然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳時，看到F中的實驗現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅．（4）某同學(xué)選用G裝置進行試驗，看到與上一步實驗F中完全相同的實驗現(xiàn)象，他由此得出與上一步實驗完全相同的結(jié)論，此結(jié)論不合理（答“合理”或”“不合理”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．海邊盛產(chǎn)貝殼，其主要成分為CaCO3，以貝殼和純堿為原料，生產(chǎn)燒堿的簡要工藝流程如圖：

請回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式是CaO．
（2）寫出步驟①②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；②CaO+H2O=Ca（OH）2．
（3）操作a的名稱是過濾，結(jié)晶得到的固體燒堿中可能含有少量的Ca（OH）2（寫化學(xué)式）．
（4）濾渣C洗滌烘干后加入貝殼中能循環(huán)利用，目的是節(jié)約原料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．A～F是六種常見物質(zhì)：鐵、氧化鈣、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅、碳酸氫銨中的某一種，B是胃液中的主要成分，E常用于改良酸性土壤．他們之間的相互關(guān)系如圖所示（其中實線表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)，虛線表示物質(zhì)間不直接能反應(yīng)）．請回答下列問題：
（1）F的化學(xué)式CuSO4，E和F有相同的用途是配制波爾多液．
（2）B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)，也稱中和反應(yīng)．
（3）C與F反應(yīng)的一個重要現(xiàn)象出現(xiàn)紅色固體．
（4）A不能與D直接反應(yīng)，但放入D溶液中卻能與D反應(yīng)，能反應(yīng)的原因是（用一個化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．回答下列問題：

（1）寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；
（2）實驗室選用D裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，二氧化錳是該反應(yīng)的生成物．
（3）如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣已經(jīng)收集滿的方法是有大氣泡從集氣瓶口逸出；
（4）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，為了從反應(yīng)后的剩余物中回收氯化鉀，實驗操作為溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶．
（5）實驗室制取氫氣時，選用B裝置為發(fā)生裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止（或能使固液分離），常選擇的收集裝置是F（填序號）．
（6）某同學(xué)用C裝置制取二氧化碳，打開如圖裝置中分液漏斗的活塞后，水不能滴下，該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣，他的判斷是否正確？不正確．為了除去其中的氯化氫氣體，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，圖2裝置中最為合理的是丙裝置（填序號），左邊試劑瓶中盛放的試劑可以為飽和的NaHCO3溶液，理由是飽和NaHCO3溶液能與稀HCl反應(yīng)生成CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實驗室配置溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液時，若水的用量偏多或食鹽的用量偏少均會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小，請從實驗操作上分析造成結(jié)果偏小的原因（寫出兩點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．汽車尾氣凈化裝置中裝有Pd催化劑，尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過程可用圖表示：

（1）該催化轉(zhuǎn)化過程可以消除NO、NO2、CO對空氣的污染．
（2）反應(yīng)1的基本類型是化合反應(yīng)．
（3）反應(yīng)2中參與反應(yīng)的各物質(zhì)微粒個數(shù)比為1：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．用如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗．已知：白磷的著火點為40℃，實驗時打開導(dǎo)管中的開關(guān)．
內(nèi)容
步驟		【實驗1】研究燃燒條件【實驗2】研究氧氣性質(zhì)
Ⅰ燒杯中盛有80℃的熱水，分別在燃燒匙和
燒杯中導(dǎo)管口放置一
小塊白磷，塞緊瓶塞		燒杯中盛有NaOH溶液，燃燒匙中放入木炭，點燃木炭后迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ推入適量H2O2 溶液推入適量H2O2 溶液
（1）實驗1中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，燃燒匙中白磷不燃燒的原因是未達到白磷的著火點； 燒杯中白磷未燃燒的原因是白磷沒有與O2接觸； 推入H2O2溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出，燒杯中的白磷燃燒．
（2）實驗2中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是助燃；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的溶液能（填“能”或“否”）流入集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器①的名稱是鐵架臺．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是B（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用E裝置收集的氧氣，來完成硫粉在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)要預(yù)留適量的水（圖F所示），水的作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染空氣．
（3）實驗室制取二氧化碳，選用D裝置收集后，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到木條熄滅，說明瓶中已充滿二氧化碳．向該集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩后，觀察到溶液變渾濁，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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