分析 分解反應:一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;化合反應:兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應,其特點可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應;據(jù)此進行分析解答.
解答 解:①鐵+硫酸銅→硫酸亞鐵+銅,該反應的反應物和生成物均是兩種,不符合“一變多”、“多變一”的特征,不屬于化合反應、分解反應.
②堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$ 氧化銅+水+二氧化碳,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
③鋅+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣,該反應的反應物和生成物均是兩種,不符合“一變多”、“多變一”的特征,不屬于化合反應、分解反應.
④一氧化碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應,屬于氧化反應.
故答案為:②;④;④.
點評 本題難度不大,掌握化合反應(“多變一”)、分解反應(“一變多”)、氧化反應的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水變成水蒸氣時,只是水分子間的間隔變大了,而水分子本身沒有變化 | |
B. | 空氣里的氧氣分子與由氯酸鉀受熱分解生成的氧氣分子具有不同的化學性質(zhì) | |
C. | 硫在氧氣中燃燒時,原了重新組合生成了二氧化硫分子 | |
D. | 蔗糖放入水中很快不見了,這是由于蔗糖分子不斷運動擴散到水分子中間去的緣故 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
A | 給籃球充氣 | 分子間有間隙 |
B | 100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL | 分子是有質(zhì)量的 |
C | 在花園中可聞到花的香味 | 分子是運動的 |
D | 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子是可以再分的 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 改進燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空 | |
B. | 增加使用太陽能、核能等新能源 | |
C. | 改進燃煤技術(shù),減少SO2與粉塵排放 | |
D. | 發(fā)展公共交通,提倡綠色出行 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Z>Y>X | B. | Z>X>Y | C. | X>Y>Z | D. | Y>Z>X |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 目的 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 比較鋁和銅的金屬活動性 | 將砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中 | 鋁絲表面有銅析出 | 鋁比銅活潑 |
B | 檢驗露置在空氣中的氫氧化鉀溶液是否變質(zhì) | 取少量氫氧化鉀溶液,滴入澄清石灰水 | 有白色沉淀生成 | 氫氧化鉀溶液已變質(zhì) |
C | 探究物質(zhì)溶解于水的熱量變化 | 向一定量的水中加入硝酸銨晶體,充分攪拌 | 溶液溫度下降 | 鹽類物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降 |
D | 檢驗集氣瓶中是否收集滿二氧化碳 | 將燃著的木條伸入集氣瓶中 | 木條火焰熄滅 | 集氣瓶已集滿二氧化碳 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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