9.空氣中氧氣含量測定的再認識:

【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測量結果與理論值誤差較大.
【實驗改進】
Ⅰ、根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ、測得實驗數(shù)據(jù)如下表:
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余的體積集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】(1)鐵生銹過程中發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵,寫出該反應的文字表達式:鐵+水+氧氣→氫氧化亞鐵.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結果精確到0.1%).
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是:
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結果更準確;②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積,使實驗結果更準確.

分析 根據(jù)已有的空氣中氧氣含量的測定原理進行分析解答,磷燃燒生成五氧化二磷;氣體被消耗,壓強變小,故會產(chǎn)生水倒吸的現(xiàn)象;根據(jù)鐵生銹的知識進行分析解答即可.

解答 解:(1)根據(jù)磷燃燒生成五氧化二磷,可知反應物、生成物,反應條件,故其文字表達式為:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)紅磷燃燒消耗氧氣,使瓶內的氣壓變小,水倒吸,故填:氣壓;
實驗改進:(1)根據(jù)鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],可知反應物、生成物,故其文字表達式為:鐵+水+氧氣→氫氧化亞鐵;
(2)根據(jù)反應前后燒杯內水的體積變化可以看出,消耗的氧氣的體積是:80-54.5=25.5mL,故氧氣的體積分數(shù)為:$\frac{25.5mL}{126mL}$×100%,故填:20.2%;
(3)使用鐵的緩慢氧化消耗氧氣,使氧氣消耗的更為徹底,實驗結果更準確,測量時考慮導管容積和扣除內容物后的集氣瓶的體積,使實驗結果更為準確,故填:鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底,使實驗結果更準確;測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積,使實驗結果更準確.
故答案為:
【實驗回顧】(1)紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;(2)氣壓;
【交流表達】(1)鐵+水+氧氣→氫氧化亞鐵;(2)20.2%;
(3)①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結果更準確.②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積,使實驗結果更準確.

點評 了解實驗數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析的方法及技巧;了解用紅磷測定氧氣在空氣中含量的實驗的注意事項.實驗是化學的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學結論的前提條件之一,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為得出正確的結論奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.用化學符號填空
(1)天然氣的主要成分CH4;   
(2)2個碳酸分子2H2CO3;
(3)三個鋁離子3Al3+;
(4)氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.量取一定體積的液體時,應用量筒量取,移取和滴加少量的液體時,應用膠頭滴管.用量筒量取液體讀數(shù)時,視線要與凹液面的最低處保持水平.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①酒精燈③水槽
(2)實驗室采用裝置A制取氧氣,在制取時,試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管.選用其中一種藥品制取時,試管口還要放一團棉花,棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管,文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是B(填字母標號,下同),若要
收集較為純凈的氧氣應選用D裝置,能選擇此裝置收集氧氣的原因是難溶于水或不易溶于水.
(4)用排水法收集氧氣,當瓶口有大氣泡冒出時,說明氧氣已收集滿.收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測可能會引起什么后果?水槽內的水倒吸入試管,引起試管底部炸裂.
(5)實驗室常用固體氯化銨與熟石灰加熱制取氨氣,已知氨氣密度比空氣小,且通常不與空氣中的物質發(fā)
生反應,極易溶于水,與水發(fā)生反應生成一水合氨.其可以選擇E(填字母)來制取并收集氨氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)量取8mL水,應選用10mL的量筒.(填‘10mL’或“20mL”)
(2)膠頭滴管用過后應洗凈,再去吸取其他藥品.
(3)實驗室加熱燒杯里的液體時,燒杯底部應墊放石棉網(wǎng).
(4)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端用水潤濕,然后稍稍用力轉動插入.
(5)把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是將試管橫放,用鑷子夾取大理石放在試管口,再將試管緩慢豎起
(6)用量筒取用液體藥品時,量筒必須放平,視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平,再讀出液體的體積.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

14.下列物質,不能由金屬單質和鹽酸直接反應生成的是( 。
A.FeCl3B.ZnCl2C.MgCl2D.AgCl

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.現(xiàn)代人正進入以“室內空氣污染物”為標志的第三個污染時期,以下不屬于室內污染物的是( 。
A.吸煙產(chǎn)生的煙氣
B.室內綠色植物發(fā)生光合作用釋放出的氣體
C.家庭烹飪形成的油煙
D.裝飾材料中某些石材及黏合劑釋放出的氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某;瘜W興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗.
(1)實驗目的:
①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗.
②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
(2)儀器認識:寫出儀器名稱:
①試管;②量筒.
(3)反應原理:(用文字表達式表示)
①高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
②細鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(4)裝置連接:為達到實驗目的②,按a→b→c→d連接裝置.
(5)問題分析:
①實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了,原因是:試管口沒有塞一團棉花.
②用收集到的氧氣做細鐵絲的燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,產(chǎn)生這種結果的操作原因可能是:集氣瓶底部沒有鋪一層細沙,或集氣瓶中沒有加入適量的水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內容十分豐富.如圖是元素周期表的部分內容,請回答下列問題:

(1)請從表中查出地殼中含量最多的元素的符號O和它相對原子質量為16.00.
(2)元素周期表共有7個周期和16個族.每一周期(除第1周期外)都是以金屬元素開頭,非金屬元素靠尾,稀有氣體元素結尾.
(3)不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同.
(4)分析上表,可以看出同一周期的規(guī)律是從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相同.
(5)元素周期表中,原子序數(shù)為12的鎂元素的原子結構示意圖為,該原子共有3個電子層,最外層電子數(shù)是2,與該元素化學性質相似的是上表的Be元素.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案