實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出a儀器的名稱
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,試管口放一團(tuán)棉花的原因是
 
.用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是
 

(4)二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳.你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)a儀器的名稱是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:水槽.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
故填:檢查裝置的氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,試管口放一團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在瓶口,如果木條復(fù)燃,說明氧氣已收集滿.
故填:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;將帶火星的木條放在瓶口,如果木條復(fù)燃,說明氧氣已收集滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室用塊狀的大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:B;C.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣.小靜發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,說明催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
KClO3580
KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)350
KClO3、CuO (質(zhì)量比l:1)370
KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想可能合理.
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】
(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和
 
不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是(  )
A、水在天然循環(huán)過程中,發(fā)生的是化學(xué)變化
B、水在氣態(tài)和液態(tài)時(shí),分子都在不斷地運(yùn)動(dòng);而水在固態(tài)時(shí),分子是不運(yùn)動(dòng)的
C、水的三態(tài)變化是水分子的運(yùn)動(dòng)速率、分子間隔和排列方式的改變?cè)斐傻?/span>
D、水蒸發(fā)時(shí),分子獲得能量;水結(jié)冰時(shí),分子失去能量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、氧氣能支持燃燒,因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/span>
B、常用氮?dú)庾鍪称繁Wo(hù)氣,因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
C、氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,能與多種物質(zhì)反應(yīng)
D、餅干在空氣中放置一段時(shí)間后會(huì)變軟,說明空氣中含有水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是R原子結(jié)構(gòu)示意圖和磷元素的相關(guān)信息,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、X=8
B、磷元素的相對(duì)原子質(zhì)量為30.97g
C、兩種元素可形成化學(xué)式為P2R5的化合物
D、磷是一種固態(tài)非金屬單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( 。
A、化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念
B、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化
C、化學(xué)變化的特征就是一定會(huì)有沉淀或氣體生成
D、化學(xué)變化一定會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中可用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用
 
(選填裝置序號(hào))所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)若用氯酸鉀固體制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.因?yàn)?div id="i8gvxiz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(選填裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一,二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體.科學(xué)家預(yù)測(cè):如果地球表面的溫度升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展,到2050年全球溫度將上升2-4℃,南北極地冰山將大幅度融化,導(dǎo)致海平面大大上升,一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中,從而造成災(zāi)難性的后果.為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放,我們可以采取哪些措施(至少答出三條)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)日常生活中食用的魚、肉、蛋、奶中富含的營養(yǎng)素是
 

(2)下列物品所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
(填序號(hào),下同).

A.塑料保鮮膜        B.橡膠手套         C.棉布圍裙
(3)下列做法應(yīng)該提倡的是
 

A.垃圾分類                  B.減少使用一次性餐具
C.使用可降解的塑料袋        D.淘米水澆花
(4)天然氣(主要成分為甲烷)是家用燃料.甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

根據(jù)下表數(shù)據(jù)分析,與煤(按C計(jì))相比,用天然氣做燃料的優(yōu)點(diǎn)是
 

1g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量1g物質(zhì)完全燃燒放出的熱量
CH42.75g56kJ
C3.67g32kJ

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同步練習(xí)冊(cè)答案