16．如圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．

（1）觀察圖①和圖②，從微觀的角度解釋物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是①是分子間隔改變，②是分子種類改變．
（2）由圖②和圖③可得到：化學(xué)變化中一定不變的微粒是原子，可能發(fā)生改變的是分子的個數(shù)．

分析 觀察水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖，根據(jù)微粒的變化分析物理變化、化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，分析分子、原子的變化等．

解答 解：（1）由微粒的變化可知，圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是①是分子間隔改變，②是分子種類改變；
（2）由微粒的變化可知，由圖②、圖③可得到：化學(xué)變化中一定不變的粒子是原子，可能發(fā)生改變的是分子的個數(shù)．
故答為：（1）①是分子間隔改變，②是分子種類改變；（2）原子，個數(shù)．

點評 本題難度較大，綜合性較強，考查了粒子結(jié)構(gòu)示意圖、分子在物理變化和化學(xué)變化中的變化實質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)相關(guān)的知識進(jìn)行分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．有軌電車在城市的使用，為市民的出行提供了極大的便利，關(guān)于有軌電車有下列問題，請回答：
（1）電車外殼的鋼鐵部分噴涂油漆，它不僅美觀，還可以有效地防止鐵與O2、H2O（填化學(xué)式）等物質(zhì)接觸而生銹．
（2）電車軌道的主要材料是錳鋼，它屬于鐵的合金，其硬度比純鐵大（填大或�。�，熔點比純鐵應(yīng)該低（填高或低）．
（3）制作電車的座椅時使用的大量塑料屬于合成（填“無機(jī)”、“合成”或“復(fù)合”）材料，請你分析制作拉手的主要材料使用塑料而不選用不銹鋼材料的原因是質(zhì)輕（只答一條即可）．
（4）為了探究錳、鋅、鐵三種金屬活動性順序，某同學(xué)設(shè)計將錳塊、鋅粒和鐵塊分別放入質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的稀鹽酸中進(jìn)行實驗，該同學(xué)實驗設(shè)計中的不足之處是所使用金屬的顆粒大小不同．
（5）雖然私人轎車的普及很大地提高了人們的生活質(zhì)量，也大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)額發(fā)展，但是我們還是喲昂大力提倡市民綠色出行-多坐公交車（尤其是電車）或者騎自行車，少開私家車，請你對這種被倡導(dǎo)的生活方式做出正面的評價：節(jié)約資源與能源，減少了污染物的排放，有利于環(huán)境的保護(hù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖為某物質(zhì)甲發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．甲的化學(xué)式為HO
B．物質(zhì)的元素組成相同，分子構(gòu)成可能不同
C．反應(yīng)前后分子個數(shù)不變
D．生成物中都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．水和溶液是生活中常見的物質(zhì)，請按要求回答問題．
 
（1）圖1三個操作中，能夠證明水是由氫、氧元素組成的是B（填序號）． 圖 C 中活性炭的作用的是吸附．
（2）從微觀角度解釋圖 A 與圖 B 中所發(fā)生的變化的本質(zhì)不同是圖B水分子分解成原子，而圖A分子沒有發(fā)生變化．
（3）甲乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖 2所示．
①t2℃時，甲、兩種物質(zhì)的溶解度比較 甲=乙（填“＞”“＜”或“=”）
②t1℃，將 50g 水加入 25g 甲物質(zhì)中，充分?jǐn)嚢�，可得�?0g 溶液．
③要使快接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用加入乙或蒸發(fā)水分方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．張瑩和爸爸在分景區(qū)游玩時，親身體會到了化學(xué)就在我們身邊．
（1）媽媽為她準(zhǔn)備了雞蛋、蘋果、面包和礦泉水等食物，其中能為人體補充豐富維生素的食物是蘋果；飯后張瑩主動用洗滌劑清洗餐具，這是利用洗滌劑對油污的乳化作用．
（2）某礦泉水標(biāo)簽上印有：Ca-20mg/L，Zn-0.06mg/L，這里的Ca、Zn指元素（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”），請你寫出一個生活中節(jié)約用水的措施：用洗菜、淘米的水沖洗廁所．
（3）旅游途中，張瑩把用過的塑料袋和塑料瓶放到路邊標(biāo)有“可回收”字樣的垃圾桶中，這樣做主要是為了減少白色污染．
（4）登山途中，張瑩發(fā)現(xiàn)許多“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)語，以下D（填序號）是“禁止煙火”的圖標(biāo)．

（5）登山途中，張瑩發(fā)現(xiàn)許多樹干外表的下部都被刷上某種白色物質(zhì)，經(jīng)過和爸爸討論后他們一致認(rèn)為是石灰水，其目的是CD（不定項選擇）．
A、美觀  B、防凍  C、消毒   D、防蟲
（6）為防止霧霾，他們還特地帶了防霾新產(chǎn)品-鼻用空氣凈化器，他的填充物是硅膠，硅膠的結(jié)構(gòu)疏松多孔，對PM2.4的吸收率達(dá)99%，說明其具有吸附性．
（7）他們在景區(qū)搭建臨時帳篷用來休息，已知篷布材料的主要成分聚氯乙烯，在聚氯乙烯中加入氫氧化鋁可以起到很好的阻燃效果，氫氧化鋁是阻燃劑，在受熱時分解沉水蒸氣和耐高溫的氧化鋁，氫氧化鋁能阻燃的原因是分解成水蒸氣吸熱使周圍溫度降低．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖所示：在木塊上點燃高低兩支蠟燭，用開口的鐘罩將其扣在水槽內(nèi)，然后用導(dǎo)管（先伸至石灰水后提到木塊表面）向鐘罩內(nèi)通入二氧化碳．實驗中可觀察到的現(xiàn)象有：①澄清的石灰水變渾濁；②蠟燭火焰由低到高先后熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．從H、C、O、Na四種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑靥顚懛舷铝幸蟮幕瘜W(xué)式（各寫一個）：
（1）常用于撲滅火災(zāi)的固態(tài)氧化物CO2；
（2）清洗爐具的洗潔劑中的堿NaOH；
（3）汽水飲料中存在的一種酸H2CO3；
（4）最簡單的有機(jī)化合物CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．打開盛濃鹽酸的瓶塞有白煙生成
B．黃色pH試紙條沾到堿液變紅色
C．氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液有藍(lán)色沉淀生成
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的應(yīng)用．
（1）自來水的生產(chǎn)過程大體如圖：

上圖過濾池中有活性炭層，活性炭起吸附作用，該過程中發(fā)生物理變化．氯化時，通常通入一定量氯氣，它與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸．實驗室配制AgNO3溶液時不宜使用自來水，其原因是（用化學(xué)方程式表示）HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓．高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種理想的水處理劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6．
（2）電解水時，加入少量NaOH可以增強水的導(dǎo)電性．現(xiàn)將0.1gNaOH溶解在99.9g水里，接通直流電源后，與電源正極相連的一端放出的氣體是O2，當(dāng)溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?.2%時，有50.0g水被分解．

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