【題目】規(guī)范使用儀器是實(shí)驗(yàn)成功的保障，結(jié)合下圖所示玻璃儀器，回答問(wèn)題。

(1)可用作熱源的是_____________(填序號(hào))，若往儀器E中加入塊狀固體，則應(yīng)先將該儀器________(填“平”“立”或“斜”)放。

(2)若用儀器A和D稀釋濃硫酸，則D的作用是________________，若用儀器A和D進(jìn)行過(guò)濾操作，還必須用到上述的一種儀器是____________(填名稱(chēng))。

(3)若某氣體只能用F裝置收集，則該氣體的密度比空氣小，且____________。

【答案】 C 平 攪拌，加速散熱 漏斗 易溶于水

【解析】本題考查了常用儀器的名稱(chēng)和選用，固體藥品的取用，濃硫酸的稀釋?zhuān)贿^(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用，常用氣體的收集方法等。

（1）酒精燈可用作為熱源，故選C；往試管中加入塊狀固體時(shí)，將試管平放，用鑷子把藥品送到試管口，再把試管慢慢豎起；

（2）濃硫酸溶于水會(huì)放出大量的熱，稀釋濃硫酸時(shí)，要用玻璃棒不斷地?cái)嚢�，使產(chǎn)生的熱量加速散失。稀釋濃硫酸時(shí)玻璃棒的作用是攪拌，加速散熱；過(guò)濾時(shí)需要的儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；

（3）若某氣體只能用F裝置收集，即只能用向下排空氣法收集，不能用排水法收集，說(shuō)明該氣體的密度比空氣小，且易溶于水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的學(xué)習(xí)方法。某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)以酸為專(zhuān)題，對(duì)酸的五種化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究、總結(jié)及應(yīng)用，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)酸的化學(xué)性質(zhì)①一一酸與酸堿指示劑的作用。酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，不能使無(wú)色酚酞溶液變色。

(2)酸的化學(xué)性質(zhì)②，圖中M所代表的物質(zhì)類(lèi)別是_______。黃金是一種常見(jiàn)飾品，現(xiàn)實(shí)生活中，少數(shù)商販用黃銅冒充黃金出售，可以用化學(xué)的方法加以鑒別。某同學(xué)為了測(cè)定黃銅(銅鋅合金)樣品的成分，將60g稀HCl分三次加入到盛有10g該樣品的燒杯中，所得數(shù)據(jù)如下表，則該黃銅樣品中含鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物質(zhì)質(zhì)量

第1次

第2次

第3次

加入稀鹽酸質(zhì)量/ g

20

20

20

充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g

8.7

7.4

6.4

(3)酸的化學(xué)性質(zhì)③一一酸與金屬氧化物的反應(yīng)。鹽酸可用于金屬制品表面除銹等。

(4)酸的化學(xué)性質(zhì)④一一酸堿中和反應(yīng)。

該�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)重點(diǎn)以“酸堿中和反應(yīng)”為課題進(jìn)行探究。小宇同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸，一會(huì)兒后發(fā)現(xiàn)忘了滴加酸堿指示劑，于是他停止滴加稀硫酸。同學(xué)們紛紛對(duì)實(shí)驗(yàn)燒杯溶液中含有哪些溶質(zhì)展開(kāi)了討論。

[提出問(wèn)題]實(shí)驗(yàn)的燒杯中溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)?

[提出猜想]猜想一 :溶質(zhì)中只有Na2SO4

猜想二:溶質(zhì)中可能是Na2SO4和NaOH

猜想三:溶質(zhì)中可能是____________________。

[查閱資料] Na2SO4溶液呈中性

[實(shí)驗(yàn)探究]小宇同學(xué)設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)方案

方法步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，

滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液

酚酞不變紅色

猜想一正確 猜想二不正確

方案二

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，

滴加BaCl2溶液

出現(xiàn)白色沉淀

猜想三正確

方案三

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，入少量的黑色CuO粉末，振蕩

_________

猜想三正確

[方案評(píng)價(jià)]同學(xué)們對(duì)小宇上述的方案討論后認(rèn)為:

①方案一存在缺陷，該方案不能證明猜想一是正確的，其原因是____________________。

②方案二也不能證明猜想三是正確的，理由是__________________________________。

③同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為方案三能夠證明猜想三是正確的，并討論除此方案外，還可以向燒杯的溶液中加入活潑金屬、碳酸鹽等物質(zhì)進(jìn)行證明。

[實(shí)驗(yàn)反思]在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，還需考慮反應(yīng)物的用量。

[學(xué)科滲透]如圖所示，小宇同學(xué)在進(jìn)行溶液導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將電極兩端插入稀H2SO4溶液中，閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡正常發(fā)光，然后逐滴向稀H2SO4中加入Ba(OH)2溶液至過(guò)量，請(qǐng)推測(cè)小燈泡的發(fā)光情況為__________________；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

(5)酸的化學(xué)性質(zhì)⑤一一酸與鹽的反應(yīng)

利用下圖所示裝置來(lái)驗(yàn)證CO2氣體的性質(zhì)，要證明CO2與NaOH溶液能夠發(fā)生反應(yīng)，可先加氫氧化鈉溶液，再加鹽酸，氣球的變化是_____________。

[方法感悟]在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)驗(yàn)證反應(yīng)后生成物的存在，來(lái)驗(yàn)證某化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）日常生活中常用_____的方法降低水的硬度；

（2）端午節(jié)臨近，我們包粽子準(zhǔn)備了如下食材：糯米、瘦肉、花生、紅棗，其中瘦肉富含的營(yíng)養(yǎng)素主要是_____。

（3）食品安全是一個(gè)永恒的話(huà)題。下列說(shuō)法不科學(xué)的是_____（填字母）。

A．霉變的花生、大米蒸煮后仍不可食用

B．不可用亞硝酸鈉代替食鹽腌制食物

C．使用了食品添加劑的食品對(duì)人體都有害處

（4）固體疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車(chē)安全氣囊。撞擊后30毫秒內(nèi)，疊氮化鈉迅速分解生成兩種單質(zhì)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】孔雀石主要成分為Cu2(OH)2CO3(難溶于水)，還含有少量SiO2(難溶于水、不與稀硫酸反應(yīng))、Fe2O3等雜質(zhì)�，F(xiàn)以孔雀石為原料制取膽礬(CuSO4·5H2O)的部分工藝流程如圖。

請(qǐng)回答:

(1)濾渣b的化學(xué)式為______。

(2)溶液c中的溶質(zhì)有(寫(xiě)化學(xué)式)：H2SO4、______、_______。

(3)鹽溶液d的顏色為_______；實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)溶液時(shí)用到的玻璃儀器有_____(寫(xiě)1種)。

(4)在氣體a生成CaCO3的過(guò)程中，發(fā)生反應(yīng):CO2+CaCl2+2NH3+H2O=CaCO3↓+2X，X的名稱(chēng)為_______；孔雀石與稀硫酸反應(yīng)生成氣體a的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。

回答下列問(wèn)題：

（1）用裝置B和E制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________。

（2）現(xiàn)需要制取并收集一瓶氫氣，在裝置A、B、C、D、E中，應(yīng)選擇的裝置組合是________。

（3）C、D、E、F都是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的收集裝置，其中裝置C和裝置E不能用來(lái)收集二氧化碳，則不能用裝置E的原因是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠(chǎng)的廢水中含有MgSO4和FeCl3，技術(shù)人員逐漸加入NaOH溶液調(diào)節(jié)廢水的pH，先后分離出兩種沉淀，并通過(guò)系列處理得到有價(jià)值的產(chǎn)品。操作流程如下圖所示。

(1)固體A與某酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。操作②時(shí)，當(dāng)__________即可停止加熱。

(2)固體B加熱的產(chǎn)物是兩種常見(jiàn)氧化物，則另一種氧化物的化學(xué)式為__________。

(3)溶液a除了可能含有NaOH外，還一定含有的溶質(zhì)是_____________(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著科學(xué)的發(fā)展，新能源的開(kāi)發(fā)不斷取得突破。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀(guān)示意圖如下圖（圖中的微粒恰 好完全反應(yīng)）所示。請(qǐng)根據(jù)微觀(guān)示意圖回答以下問(wèn)題。

（1）丁的化學(xué)式為______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）下列說(shuō)法正確的是______（填寫(xiě)字母序號(hào)）。

A．反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變

B．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

C．甲是單質(zhì)，乙、丙、丁均為化合物

D．該反應(yīng)體現(xiàn)了無(wú)機(jī)物在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分析圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)論中，合理的是( )

A. 甲：燒杯內(nèi)必有水珠生成，說(shuō)明甲烷中含有碳元素和氫元素

B. 乙：摩擦后的塑料梳子能吸引碎紙屑，說(shuō)明紙屑與梳子帶同種電荷

C. 丙:試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明CO2與NaOH溶液沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)

D. �。簭椈蓽y(cè)力計(jì)讀數(shù)相同，說(shuō)明使用定滑輪不省力但可以改變力的方向

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖A中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)_______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置是_________（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（3）實(shí)驗(yàn)室利用常溫下硫化亞鐵（黑色塊狀固體）與稀硫酸反應(yīng)制取少量的硫化氫氣體。收集硫化氫時(shí)不選用E裝置，可推測(cè)該氣體的性質(zhì)______________。

II.炎炎夏日，小王在菜市場(chǎng)看到，魚(yú)店老板將一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的魚(yú)很快張開(kāi)嘴，活蹦亂跳起來(lái)，小王對(duì)這種“白色粉末”很感興趣，就進(jìn)行了相關(guān)探究。

（查閱資料）這種“白色粉末”的成分是過(guò)氧化鈣（化學(xué)式為CaO2），常溫下，CaO2能與水慢慢反應(yīng)生成氧氣。則：（1）CaO2中氧元素的化合價(jià)是____。

（提出問(wèn)題）過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)后得到的溶液M中溶質(zhì)的成分是什么？小王進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：

（猜想假設(shè)）（2）根據(jù)過(guò)氧化鈣與水的組成作出了猜想，溶質(zhì)的成分是_______。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）（3）小王取溶液M適量置于試管中，向溶液M中滴入_____，溶液變紅色，說(shuō)明溶液呈____性。再另取溶液M，向其中通入_____（填化學(xué)式）氣體觀(guān)察到有白色沉淀生成，則小王的猜想正確，產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為_______________。

（實(shí)驗(yàn)分析）（4）過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）該“白色粉末”過(guò)氧化鈣為魚(yú)類(lèi)提供氧氣。

（實(shí)驗(yàn)啟示）（5）存放過(guò)氧化鈣，應(yīng)注意什么？________。

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