“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法.某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后,走進實驗室做了如下實驗,請你參與并回答下列問題.
A.燃燒的條件 B. 證明CO2與NaOH反應 C.分子運動的現(xiàn)象
(1)實驗A中,在銅片上分別放置木塊和紙片,通過實驗可以說明燃燒的條件之一是
(2)實驗B是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液
(瓶②)進行實驗,根據塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質確實發(fā)生了反應,這一反應的化學方程式為
(3)實驗C是通過燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象來說明分子是不斷運動的.當燒杯①中液體是濃鹽酸時,燒杯②中的石蕊溶液由紫色變?yōu)?u> 色;當燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是 .其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為 .
燃燒與燃燒的條件;堿的化學性質;分子的定義與分子的特性;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
專題: | 實驗性簡答題. |
分析: | (1)根據燃燒的條件進行解答; (2)根據二氧化碳和NaOH溶液反應生成碳酸鈉和水進行解答; (3)根據濃鹽酸、濃氨水具有揮發(fā)性以及酸堿指示劑遇到酸堿變色情況進行解答. |
解答: | 解:(1)燃燒的條件:物質具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點,通過試驗A,可以說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點;(2)二氧化碳和NaOH溶液反應生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O; (3)實驗C的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.當燒杯①中液體是濃鹽酸時,濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的鹽酸溶于水呈酸性,所以燒杯②中的石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色; 燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色.其中鹽酸與NaOH反應生成氯化鈉和水,反應的化學方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O. 故答案為:(1)溫度達到可燃物的著火點; (2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O; (3)紅;紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色;HCl+NaOH═NaCl+H2O. |
點評: | 此題是一道實驗設計題,解題的關鍵是掌握燃燒的條件、二氧化碳的性質、微粒的性質并進行知識的大膽遷移,只有這樣才能順利解題. |
科目:初中化學 來源: 題型:
由同種元素所組成的不同單質互稱為同素異形體,例如金剛石和石墨,下列各組物質屬于同素異形體的是
A、氧氣和臭氧(O3) B、氮氣和液態(tài)氮
C、一氧化碳和二氧化碳 D、生鐵和鋼
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科目:初中化學 來源: 題型:
水與人類的生活和生產密切相關。請回答以下問題:
(1)將渾濁的運河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是_____________,用此裝置凈化后得到的水屬于____________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可通過加入 _______________來加以鑒別。家庭常用________________可使硬水軟化。
(3)對于水蒸發(fā)與電解水的過程,下列說法正確的是______________(填序號)。
A.水蒸發(fā)是水分子間空隙變大,水分子本身不變
B.電解水證明水是由氫原子、氧原子構成
C.電解水時,正極產生的氣體能被點燃
D.前者是物理變化后者是化學變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.以下是某化學反應的微觀示意圖:
請回答以下問題:
(1)該反應前后涉及的化合物共有 種,A物質的化學式為 .
(2)該反應 (是/否)屬于置換反應.
(3)從微觀角度分析,你能獲得的信息有 (寫一條)
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體20 g,其中氧元素的質量分數為64%。先使該混合氣體通過灼熱的氧化銅再通過足量的澄清石灰水中,生成沉淀的質量為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
木炭、一氧化碳在一定條件下都能與CuO發(fā)生反應,下列敘述正確的是( )
A.反應中C、CO都得到氧,發(fā)生氧化反應
B.反應前后C、Cu、O三種元素的化合價都發(fā)生了變化
C.反應都必須在加熱或高溫的條件下才能進行
D.反應導出的氣體都有毒,需進行處理以防止空氣污染
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