【題目】是初中化學常見的物質，其中和是組成元素相同的液體，和是組成元素相同的氣體，它們的轉化關系如圖所示（“→”表示一種物質轉化為另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件已省略）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）物質的化學式為________ ,物質的名稱為______________。

（2）寫出反應的化學方程式_______，該反應屬于基本類型中的 ______________。

（3）寫出物質的一種用途_____________ 。

【答案】 一氧化碳 分解反應 滅火（或人工降雨或氣體肥料等）

【解析】

B和C是組成元素相同的液體，且C可以生成B，故C是雙氧水，B是水，C可以生成A，B和A可以相互轉化，D和E是組成元素相同的氣體，則D是二氧化碳，E是一氧化碳，帶入框圖推斷合理；

（1）C是雙氧水，化學式為H2O2；E是一氧化碳；

（2）B→A反應是水分解生成氧氣的過程，化學方程式 ；該反應屬于“一變多”的分解反應；

（3）D是二氧化碳，可用于滅火等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。某同學傾斜錐形瓶,使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應，測得瓶內氣壓隨時間的變化如下圖所示。

(1)碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式______ 。

(2)下列有關說法正確的是______ (填字母序號)。

A.對比分析a、b點可知，曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應

B.對比分析c、d點可知，相同的氣壓時，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應速率更快

C.碳酸鈣粉末產(chǎn)生的CO2質量多

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習金屬的性質時，老師要求同學們根據(jù)實驗室所提供的藥品探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱。探究金屬活動性強弱一般采用金屬與酸的反應：根據(jù)能否與酸反應，以及與酸反應的劇烈程度來判斷；于金屬與化合物溶液的反應：根據(jù)能否將其置換出來，來判斷金屬的活動性強弱。

（提出問題）三種金屬的活動性強弱是怎樣的呢？

提供的藥品有：鐵粉、銅絲、鋅粒、20%稀硫酸、CuSO4 溶液、ZnSO4 溶液、FeSO4 溶液

同學們分成甲、乙兩組進行了實驗。

（1）甲組同學設計如下方案進行實驗：

立刻有同學提出反對，理由是_____。

（2）乙組同學設計如下方案進行實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

無明顯變化

_____

實驗結論

三種金屬的活動性強弱為_____

發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（3）乙組同學將兩支試管中的物質倒在一個潔凈的燒杯中，充分反應后過濾，同學們又對濾渣的成分展開了探究。

（作出猜想）猜想一：濾渣中一定有銅 猜想二：_____

實驗步驟

向濾渣中加入一定量稀硫酸

實驗現(xiàn)象

_____

實驗結論

猜想二正確

此時經(jīng)過以上實驗后的濾液中一定含有_____（填化學式）。

（拓展延伸）通過學習同學們掌握了比較金屬活動性強弱的正確方法，同時又選擇了另一組試劑_____，驗證了三種金屬的活動性強弱。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖分別是兩種補鈣劑說明書的一部分，請回答下列問題，請回答下列問題：

（1）補鈣劑中的“鈣”指的是__________（填字母）；

A原子 B離子 C分子 D元素

（2）碳酸鈣的相對原子質量為__________；

（3）每片A鈣片中碳酸鈣的質量為__________mg；

（4）按照A鈣片說明書每日的補鈣量，若改用B鈣片，一日3次，一次應服用__________幾片？（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A-E是實驗室制取氣體常見的一些裝置，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是______________。

（2）寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式______________________，為完成如圖甲的實驗，收集氧氣最好選用__________（填字母），寫出甲中化學方程式____________________。

（3）若用圖乙收集氧氣，驗滿的方法是______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質均含有地殼中含量最高的元素，甲、乙是組成元素相同的化合物：它們之間有如圖所示的轉化關系（“→”表示反應一步實現(xiàn)，部分物質和反應條件已略去），請回答下列問題：

（1）乙的名稱為_______________。

（2）寫出甲→丙的化學方程式__________________________。該反應的基本反應類型是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類每時每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機勃勃的地球。

（1）下列關于空氣成分的說法錯誤的是__________。

A稀有氣體制造霓虹燈

B液氧可作火箭發(fā)射的燃料

C二氧化碳是植物進行光合作用的原料

D液氮在醫(yī)療上作制冷劑

（2）為了保護空氣，在我國新頒布的《環(huán)境空氣質量標準》中，基本監(jiān)控項目增設了PM2.5濃度限值，與該項目監(jiān)測項目有關的是___________（填字母序號）。

A二氧化硫B二氧化氮C一氧化碳D可吸入顆粒物

（3）如圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。

①請補全下列實驗步驟：

a按圖示連接好裝置；

b_______________________；

c在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為五等分，用彈簧夾夾緊膠皮管；

d取足量紅磷放人燃燒匙中，點燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；

e待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

②用化學式表示該反應_____________________。

③冷卻至室溫后打開彈簧夾，水能進入集氣瓶中的原因是__________________。若某同學在實驗后得出結論：空氣中氧氣的體積小于1/5，能得出此結論的可能原因為____________________（答一條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣G是初中化學常見物質，A與C都是由相同兩種元素組成的液體，E為劇毒的氣體，G是紅棕色固體，反應⑤是煉鐵工業(yè)中的主要反應，F為金屬單質，它們的轉化關系如圖（部分反應條件和生成物已省略），請根據(jù)圖示回答問題。

（1）E物質的名稱是_____；D的化學式為_____；

（2）反應①的化學化學方程式為_____；

（3）反應④的化學方程式為_____； 屬于_____反應；（基本反應類型）

（4）反應⑤的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的基本工具。請用化學符號或化學式填空：

（1）2個氫原子_____

（2）標出五氧化二氮中氮元素的化合價_____

（3）氧化鐵_____

（4）鎂離子_____

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