【題目】下列說法錯(cuò)誤的是

A.鐵粉易吸收水分和氧氣，可作食品保鮮劑B.ag碳和bg氧氣恰好完全反應(yīng)，生成(a+b)g的二氧化碳

C.只用吸附法就可從海水中獲得純凈水D.某土壤的pH=5.5，可用熟石灰改良

【答案】C

【解析】

A、鐵與水、氧氣共同作用生成鐵銹，在食品中可以用來吸水和氧氣，做食品的保鮮劑，故A正確；

B、參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量和，ag碳和bg氧氣恰好完全反應(yīng)，所以生成的二氧化碳的質(zhì)量為（a+b）g，故B正確；

C、只用吸附法只能除去海水中的雜質(zhì)和異味，不能除去溶解在水中的鹽類物質(zhì)，得不到淡水，故C錯(cuò)誤；

D、土壤的pH=5.5，說明土壤呈酸性，可以用熟石灰改良，故D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①。
（2）用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇的裝置組合是 ， 其中應(yīng)該做出的改進(jìn)措施是 ， 有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ， 在氣體收集完畢后，接下來的操作是。
（3）若選擇過氧化氫溶液中加入二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ， 其中二氧化錳起作用。若用E裝置裝滿水來收集氧氣，則氧氣應(yīng)該從進(jìn)入。若E中不裝水，也能用來收集氧氣 ，此時(shí)氧氣應(yīng)該從進(jìn)入，判斷氧氣已經(jīng)集滿的操作和現(xiàn)象是。
（4）乙炔是一種不易溶于水的氣體，密度和空氣接近。實(shí)驗(yàn)室用電石(一種固體)和水反應(yīng)制取乙炔，應(yīng)該選擇的裝置組合是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)或用途不符合的是

A.氧氣——供給呼吸、支持燃燒B.稀有氣體——作保護(hù)氣、充霓虹燈

C.氮?dú)?/span>——作保護(hù)氣，制氮肥D.二氧化碳——空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語正確的是(　　)

A.金剛石—CB.干冰﹣H2OC.氮?dú)?/span>—ND.氯酸鉀—KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)性質(zhì)決定用途．下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A.明礬溶于水能形成吸附性物質(zhì)，可用于自來水的殺菌消毒

B.CO2是光合作用的原料，可用于溫室里的氣體肥料

C.氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護(hù)氣

D.鎂粉燃燒能發(fā)出耀眼白光，可用于制作照明彈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】籃球氣墊鞋內(nèi)的氣墊在跳起著地時(shí)，氣墊內(nèi)的空氣能夠被壓縮從而發(fā)揮其緩震性。氣墊內(nèi)的空氣能被壓縮是因?yàn)椋ā　。?/span>

A.分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B.分子的質(zhì)量和體積都很小

C.分子之間有間隔

D.不同分子的化學(xué)性質(zhì)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述不合理的是（　　）

A.疫情期間市民居家隔離減少外出

B.醫(yī)用外科口罩清洗消毒后可反復(fù)使用

C.廚房燃?xì)庑孤�，立即打開門窗通風(fēng)

D.合理添加食品添加劑來改善食品品質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀與微觀相聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思難方式，下列現(xiàn)象能夠說明分子不斷運(yùn)動(dòng)的是()

A.花香四溢

B.熱脹冷縮

C.滴水成冰

D.食品變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用某同學(xué)利用廢舊的粗銅絲、藥水瓶組裝成下圖裝置，探究二氧化碳的制取、檢驗(yàn)及性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A.浸有紫色石蕊試液的棉花會(huì)變藍(lán)
B.用燃燒的木條放在導(dǎo)管口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是不是CO2
C.該裝置能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
D.該裝置能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大

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同步練習(xí)冊答案