【題目】某研究小組對過氧化氫溶液制取氧氣進行如下探究。
實驗一:氧氣的性質(zhì)實驗
(1)如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗,用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。
①用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水,其優(yōu)點除了使實驗更簡便外,還有________
②實驗中可觀察到到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是 ________,反應的文字表達式為 ________。
實驗二:探究 H2O2 質(zhì)量分數(shù)、溶液 pH、溫度對反應速率的影響
(2)設(shè)計如下表實驗方案:
實驗序號 | H2O2 質(zhì)量分 數(shù)/% | pH | 溫度/ ℃ | 每分鐘氣泡數(shù) |
1 | 30 | 5 | 20 | |
2 | 30 | 6 | 20 | |
3 | 30 | 11 | 20 | |
4 | 15 | 11 | 30 | |
5 | a | 11 | b |
①實驗 1-3 的實驗目的是________。
②a= ________;b= ________。
實驗三:探究制取氧氣的適宜催化劑
(3)實驗方案如下:
I.用 MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3 四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,備用。
II.取 30 粒含 MnO2 的海藻酸鈉微球,采用下圖裝置進行實驗。改用其他三種微球,分別重復上述實驗,得到下圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。
①每次實驗時,海藻酸鈉微球數(shù)應相同的原因________。
②用含 MnO2 的海藻酸鈉微球進行實驗,60s 時壓強瞬間回落,其原因是________
③從實驗曲線看,催化效果較好、反應溫和的催化劑是________。
【答案】提供更充足的氧氣 劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體 鐵+氧氣四氧化三鐵 在其他條件不變的情況下,探究pH值對H2O2分解反應速率的影響 30 30 使加入的每種催化劑的質(zhì)量相同 過氧化氫已經(jīng)分解完了,無法再產(chǎn)生氣體 CuO
【解析】
實驗一:氧氣的性質(zhì)實驗
(1)①用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水,其優(yōu)點除了使實驗更簡便外,還有可以提供更充足的氧氣。故填:提供更充足的氧氣。
②實驗中可觀察到到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體,反應的文字表達式為鐵+氧氣四氧化三鐵。故填:劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體;鐵+氧氣四氧化三鐵。
實驗二:探究 H2O2 質(zhì)量分數(shù)、溶液 pH、溫度對反應速率的影響
(2)①由實驗1-3對比可知,其實驗目的是在其他條件不變的情況下,探究pH值對H2O2分解反應速率的影響。故填:在其他條件不變的情況下,探究pH值對H2O2分解反應速率的影響。
②根據(jù)表格可知3-5控制的時pH值相同,探究 H2O2 質(zhì)量分數(shù)、溫度對反應速率的影響。通過3和5探究溫度對反應速率的影響;通過4和5探究H2O2 質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響。因此a= 30;b=30。故填:30;30。
實驗三:探究制取氧氣的適宜催化劑
(3)①實驗是探究催化劑種類對實驗的影響,每次實驗時,應使加入的每種催化劑的質(zhì)量相同,故加入海藻酸鈉微球數(shù)應相同。故填:使加入的每種催化劑的質(zhì)量相同。
②由圖可以看出,用含 MnO2 的海藻酸鈉微球進行實驗,一開始壓強快速增大,說明反應速率變快,60s 時壓強瞬間回落,其原因是過氧化氫已經(jīng)分解完了,無法再產(chǎn)生氣體,因此壓強瞬間減小。故填:過氧化氫已經(jīng)分解完了,無法再產(chǎn)生氣體。
③從實驗曲線看,催化效果較好、反應溫和的催化劑是氧化銅。二氧化錳反應速率過快,較劇烈;Fe2O3、Cr2O3反應速率過慢。而氧化銅介于這兩種之間,從圖可以看出,氣體的產(chǎn)生是持續(xù)較穩(wěn)定的產(chǎn)生。故填:CuO。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】煙頭掉落、爐火忘關(guān)……,稍不注意就可能引發(fā)火災。如圖是某型號的干粉滅火器的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)干粉滅火器使用時,拔下保險銷,用于握緊壓把,通過連桿把高壓氣體容器打開。“壓把”屬于_____杠桿。
(2)打開高壓氣體容器后,氣體充滿整個筒體,粉末狀的滅火劑就會噴射出來,此時噴管受到一股反沖力,這是由于_____。
(3)某種于粉滅火劑的主要成分是碳酸氫鈉。當干粉滅火劑噴射到燃燒區(qū),即能滅火。已知:碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式為:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。請結(jié)合燃燒的條件,簡述該干粉滅火器滅火的原理。_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某反應前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是
A.該反應中共有3種分子
B.該反應中分子數(shù)減少
C.甲和乙的相對分子質(zhì)量之和與丙的相對分子質(zhì)量相等
D.該反應屬于化合反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳是人類接觸最早、利用最多的元素之一。而能源和環(huán)境一直受到人們關(guān)注。
(1)太陽能和天然氣中屬于屬于不可再生能源的是_______________,天然氣的主要成分是CH4,CH4中H的質(zhì)量分數(shù)為_____________。CH4燃燒主要是將化學能轉(zhuǎn)化為_____________能。
(2)造成大氣中CO2含量增加的主要原因是_______________。(填序號)
A動植物的呼吸作用 B實驗室逸出CO2 C化石燃料的大量燃燒
(3)汽車尾氣中含有有毒的CO和NO,這兩種氣體可在催化劑作用下轉(zhuǎn)化為CO2和N2,該反應中CO和NO的分子個數(shù)比為________________。
(4)堅硬無比的金剛石,柔軟易碎的石墨,還有神秘的C60都是由碳元素組成的__________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(5)市場上出售的椰殼活性炭是以椰子殼為原料,經(jīng)過一系列生產(chǎn)工藝精細加工而成。它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有極強的____________性,可以用于除去裝修產(chǎn)生的有害氣體。
(6)書畫《富春山居圖》是元朝畫家黃公望的代表作,此圖能夠保存至今而不變色的原因是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為證明人體呼出的CO2含量明顯高于空氣中CO2,采用下圖裝置進行實驗。下列說法不正確的是
A. 瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水
B. 吸氣時,應將A打開、B關(guān)閉,呼氣時,則相反
C. 吸氣時,瓶1試劑中出現(xiàn)氣泡,液體變渾濁
D. 通過瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象,證明人體呼出的CO2含量明顯高于空氣中CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請你回答下列問題:
(1)淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水,如圖1中表示節(jié)水標志的是_____(填字母);
(2)自然界中的淡水需要凈化才能成為我們使用的自來水,凈化過程中可以通過_____操作去除水中的不溶物;利用活性炭,不僅可以除去水中的不溶性雜質(zhì),還可以_____;
(3)水的硬度過大會影響生產(chǎn)和生活,生活中我們可以利用_____來鑒別硬水和軟水,然后利用_____的方法來降低水的硬度;
(4)愛護水資源從我做起,下列做法不可行的是_____(填序號)
A洗臉、刷牙時隨手關(guān)閉水龍頭 B用洗過衣服的水沖馬桶
C用洗衣機洗一件襯衫 D使用節(jié)水型馬桶
(5)圖2是電解水的實驗裝置圖,請你回答:試管A中收集到的氣體是_____,若該氣體的體積為8mL,則試管B中收集到的氣體體積為_____mL,該反應的文字表達式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列裝置或操作肯定不能達到實驗目的是( 。
A.測定空氣中的氧氣的含量 | B.探究質(zhì)量守恒定律 | C.探究燃燒的條件 | D.檢驗二氧化碳是否集滿 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小蘭用圖示裝置驗證CO2能與NaOH發(fā)生化學反應。推注射器活塞向充滿CO2的集氣瓶(甲)中注入過量的NaOH溶液,振蕩集氣瓶后打開止水夾。(不考慮微溶物)
(1)向甲中注入NaOH溶液發(fā)生的化學反應方程式:______________
(2)打開止水夾后觀察到:乙中液體__________,且甲中的液體變渾濁。上述現(xiàn)象證明CO2能與NaOH發(fā)生化學反應。
(3)反應后將甲中混合物過濾,得到白色沉淀和無色濾液。小蘭欲探究無色濾液中的溶質(zhì)成分:小蘭分析得出無色濾液中一定含__________。(填化學式)
(提出問題)無色濾液中還含有哪些溶質(zhì)?
(做出猜想)①Na2CO3; ②CaCl2; ③CaCl2和Na2CO3; ④無其他溶質(zhì)。
小蘭認為猜想__________定不正確。(填數(shù)字番號)
(進行實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量濾液于試管中,滴加少量_______溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想________成立 |
②取少量濾液于試管中,滴加足量稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 |
(實驗交流)
小梅將步驟③中鹽酸改為少量進行實驗,沒有觀察到氣泡(其他步驟和現(xiàn)象不變),小梅認為猜想④成立,你認為小梅的判斷是否正確?請簡述原因_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:
[查閱資料]鐵的活動性比銅強.
[進行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_______________; 猜想三:Fe>Cu>R
[收集證據(jù)]為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究.
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ______________ | 猜想一 正確 |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率___(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在 空氣中______ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式__________________________________
[交流反思]三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種.
[歸納總結(jié)]他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;
(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;
(3)金屬與_____是否反應.
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