5.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過實驗探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后物質(zhì)質(zhì)量的變化.

【提出問題】反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變?若發(fā)生改變是增加還是減?
【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量與生成物的質(zhì)量相等.
【設(shè)計實驗】甲同學(xué)設(shè)計實驗如A圖所示,乙設(shè)計的實驗如B、C、D所示,他們反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察;甲同學(xué)觀察到白磷燃燒時的現(xiàn)象是磷劇烈燃燒發(fā)出黃光,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量.氣球的變化是先變大后變小.
【實驗結(jié)論】甲認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;乙認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.你認為甲結(jié)論正確,請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是反應(yīng)中有氣體參與或有氣體生成;若要選擇有氣體參與和生成的反應(yīng)必須要選擇密封的裝置.
【結(jié)論分析】請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論原子的種類不變;原子的數(shù)目不會變化;原子的質(zhì)量沒有變化.
【反思拓展】應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋為什么不能“點石成金”(石頭主要成分是CaCO3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,石灰石中不含金元素,石灰石是不可能變?yōu)辄S金的.

分析 【設(shè)計實驗】依據(jù)白磷燃燒的現(xiàn)象回答.
【實驗結(jié)論】一切化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律,
【結(jié)論分析】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)來解釋質(zhì)量守恒定律.
【反思拓展】根據(jù)質(zhì)量守恒定律:化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,結(jié)合題意進行分析解答.

解答 解:【設(shè)計實驗】白磷劇烈燃燒發(fā)出黃光,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,氣體受熱膨脹,氣球脹大,冷卻后,氣球又變;故答案為:磷劇烈燃燒發(fā)出黃光,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量;先變大后變小.
【實驗結(jié)論】甲同學(xué)用的是密封的實驗裝置,所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等;由于乙同學(xué)在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體和水蒸氣都逸散到空氣中,鎂條燃燒,會有氧氣參與反應(yīng),過氧化氫分解會產(chǎn)生氧氣逸散到空氣中,所以都不能用來驗證質(zhì)量守恒定律.有氣體參與和生成的反應(yīng)必須要選擇密封的裝置.故答案為:甲;反應(yīng)中有氣體參與或有氣體生成;密封的.
【結(jié)論分析】化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.故答案為:原子的種類不變;原子的數(shù)目不會變化;原子的質(zhì)量沒有變化.
【反思拓展】由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變.石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣是由鈣、碳、氧三種元素組成的,黃金是由金元素組成的,因此石灰石是不可能變成黃金的.
故答案為:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,石灰石中不含金元素,石灰石是不可能變?yōu)辄S金的.

點評 在設(shè)計驗證質(zhì)量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進行,組裝裝置時注意實驗的準確性和安全性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在某無色溶液中,能大量共存的是

A.Na+,F(xiàn)e2+,NO3﹣,Cl﹣ B.Na+,K+,NO3﹣,CO32﹣

C.Ba2+,K+,SO42﹣,Cl﹣ D.NH4+,K+,OH﹣,SO42﹣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.下列現(xiàn)象與空氣中的什么成份有關(guān):
(1)餅干在空氣中放置久了會變軟水蒸氣;
(2)“霓虹燈”通電后發(fā)出五顏六色的光稀有氣體;
(3)食品包裝袋內(nèi)會充入氮氣防腐.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實驗中常見儀器及用品,是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求.如圖是實驗室中常用的幾種化學(xué)儀器.請回答以下問題:

(1)儀器A、G的名稱是試管、水槽;
(2)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生裝置,需要用到的儀器有ADFH(填字母序號),組裝一套給試管里的固體加熱的裝置時,應(yīng)先放置好酒精燈,然后根據(jù)酒精燈火焰的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺上,固定時試管口應(yīng)略向下傾斜;
(3)為防止水倒流,加熱固體制取氧氣實驗結(jié)束時應(yīng)進行的操作為先將導(dǎo)管從水槽中取出,然后熄滅酒精燈;
(4)將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃,說明氧氣能支持燃燒;
(5)根據(jù)化學(xué)式計算:
①天安門前的華表是用大理石做的,大理石的主要成分是碳酸鈣(化學(xué)式為CaCO3).請計算碳酸鈣中鈣、氧兩種元素的質(zhì)量比.
②完全電解36g水,可生成氧氣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某同學(xué)對蠟燭及其燃燒進行了如下探究:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮在水面;
結(jié)論:石蠟的密度比水。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層(如圖所示),分別是外焰、內(nèi)焰、焰心,把一根火柴梗放在錯燭的火焰上約1s后取出,可以看到a(填“a”“b”或“c”)處的火柴梗最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁;
結(jié)論:蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳與水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示初中化學(xué)常見實驗操作,其中正確的是( 。
A.
檢查裝置氣密性
B.
 點燃酒精燈
C.
   傾倒液體
D.
      稱量固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,按要求用化學(xué)用語填空:
①4個氧原子4O;②鎂離子Mg2+;③氫氧根離子OH-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.按質(zhì)量計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21%
B.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物
C.空氣中氧氣含量的測定實驗中,可以將銅粉換成木炭
D.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如圖1所示:

(1)小華在用托盤天平稱取10g食鹽的過程中,發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側(cè),他接下來的操作是在左盤上減少氯化鈉,直至天平平衡.
(2)在用量筒量取水的過程中,當(dāng)液面接近刻度線時,他的操作如圖2所示,其中規(guī)范的是C(填序號).
(3)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有A、B填序號).
A.稱量前天平?jīng)]有調(diào)平  B.稱量紙上殘留少量NaCl  C.向燒杯中加水時,有少量水濺出燒杯外.

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同步練習(xí)冊答案