【題目】下面是實驗室制取氣體的裝置,請回答問題:
Ⅰ、氧氣的制取。
(1)寫出儀器名稱:① ,② 。
(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。應(yīng)選用的發(fā)生裝置 (填序號),反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,該反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng),其中二氧化錳所起的作用是 作用。
(3)用D裝置收集氧氣是利用氧氣 的性質(zhì),操作的正確順序為 (填編號)。
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
Ⅱ、為探究空氣中二氧化碳濃度的變化對植物光合作用強度的影響,小王做如下實驗。
(1)小王選擇A和D的裝置組合制取純凈的二氧化碳?xì)怏w。
① 請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式: ;
② 檢驗的方法:將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,請寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;
③ 將制取的氣體進(jìn)行除雜凈化后備用。
(2)在甲、乙、丙三個相同的廣口瓶(容積2000mL)中分別放入長勢、大小均相同的某種植物幼苗和等體積的水,瓶口滴管內(nèi)裝有氫氧化鈉濃溶液(用于吸收CO2氣體),再將不同體積的純凈二氧化碳?xì)怏w充入三個瓶中,三套裝置都如圖所示,充入氣體的成分分別是:
甲 | 乙 | 丙 | |
氣體的成分 | 2000mL空氣 | 1600mL空氣 | 1400mL空氣 |
400mLCO2 | 600mLCO2 |
(3)將三套裝置放在同一地點進(jìn)行太陽光照后,擠壓滴管,滴入氫氧化鈉溶液,待充分吸收后,打開止水夾,觀察進(jìn)入三個瓶中水的體積(植物呼吸作用的速率變化忽略不計)。
① 小王的實驗原理正確嗎? 。理由是:根據(jù)進(jìn)入廣口瓶中水的體積可以推測出 ;
② 實驗時還應(yīng)確保 相同,否則測出的數(shù)值不準(zhǔn)確;
③ 通過實驗測定你預(yù)測 瓶中植物的光合作用最強。
【答案】Ⅰ、
(1)試管 錐形瓶
(2)A 過氧化氫水+氧氣 分解 催化
(3)不易溶于水且不與水反應(yīng) bac
Ⅱ、
(1)①碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 ②氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水
(3)①正確 植物光合作用消耗的CO2的體積 ②太陽光照的時間 ③丙
【解析】
試題分析∶根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知,Ⅰ、氧氣的制取。(1)儀器名稱:①試管 ②錐形瓶。(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。應(yīng)選用的發(fā)生裝置A. 反應(yīng)的文字表達(dá)式為∶過氧化氫水+氧氣 。該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)。其中二氧化錳所起的作用是催化作用。(3)用D裝置收集氧氣是利用氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)的性質(zhì),操作的正確順序為∶b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中。a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中。c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置。Ⅱ、為探究空氣中二氧化碳濃度的變化對植物光合作用強度的影響,小王做如下實驗。(1)小王選擇A和D的裝置組合制取純凈的二氧化碳?xì)怏w。① 反應(yīng)的文字表達(dá)式:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳。② 檢驗的方法:將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,請寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式∶氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水。③ 將制取的氣體進(jìn)行除雜凈化后備用。(3)將三套裝置放在同一地點進(jìn)行太陽光照后,擠壓滴管,滴入氫氧化鈉溶液,待充分吸收后,打開止水夾,觀察進(jìn)入三個瓶中水的體積。① 小王的實驗原理正確。理由是:根據(jù)進(jìn)入廣口瓶中水的體積可以推測出植物光合作用消耗的CO2的體積。② 實驗時還應(yīng)確保太陽光照的時間相同,否則測出的數(shù)值不準(zhǔn)確;③ 通過實驗測定你預(yù)測丙瓶中植物的光合作用最強。
考點∶考查實驗室制取氧氣的裝置,原理和操作及空氣中二氧化碳濃度的變化對植物光合作用強度的影響。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,可選用的氣體發(fā)生及收集裝置是 (填序號)。反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (“不變”或“變大”或“變小”).
(2)硫化氫是無色、有臭雞蛋氣味、有毒、能溶于水的且密度比空氣大的氣體,實驗室常用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取。實驗室制取硫化氫氣體可選用的氣體發(fā)生及收集裝置是 (填序號)。反應(yīng)完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì),從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答下列問題:
(1)某生活污水有一股臭味,主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì).現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后作為清洗廁所的用水.請問:
①撿去了污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后,可對污水進(jìn)行 操作除去其中撿不掉的較小的固體物質(zhì);
②用 可除去污水的臭味
③把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是 .
(2)如圖是實驗室電解水裝置圖
①寫出水電解化學(xué)方程式_______________________
②A試管的氣體與B試管的氣體的質(zhì)量之比是_______________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,不屬于化合反應(yīng)的是 ( )
A. 紅磷燃燒 B. 蠟燭燃燒
C. 木炭燃燒 D. 鐵絲燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建設(shè)生態(tài)文明,打造美麗淮北。下列做法不能有利于防治大氣污染的是
A、工廠用高煙囪排放廢氣防止酸雨
B、制止農(nóng)民在田間焚燒農(nóng)作物秸桿
C、先灑水,后掃地
D、嚴(yán)禁排放不達(dá)標(biāo)卡車上路
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時,應(yīng)選用圖中 和 來組裝一套實驗裝置。
(2)寫出檢驗二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式______________________。
(3)實驗室用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)在常溫下反應(yīng)制取一瓶干燥的氫氣(不易溶于水),需選用的發(fā)生裝置為__________________,收集裝置為__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是同學(xué)們構(gòu)建的氧氣制法及性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)。圖中“——”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示相連的物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知,A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、B是常溫下為液態(tài)化合物,且二者組成元素相同。C可供給呼吸,D為鐵絲。請回答下列問題。
(1)A物質(zhì)是___________;
(2)寫出符合右圖所示物質(zhì)間相互關(guān)系的文字表達(dá)式:
①B→C: ;屬于 反應(yīng);
②C—D: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A. 二氧化碳通入紫色石蕊試液中,試液變紅 B. 硝酸銨溶于水時溶液溫度升高
C. 濃鹽酸打開瓶蓋,瓶口有白煙 D. 鐵絲在空氣中燃燒火星四射
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,無刺激性氣體產(chǎn)生
B.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚白煙,生成五氧化二磷固體
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