【題目】某方便面的營養(yǎng)成分表如表(其中碳水化合物主要指淀粉等)：

營養(yǎng)成分表

項(xiàng)目每100克

能量 1966千焦

蛋白質(zhì) 7.5克

脂肪 21.8克

碳水化合物 60.7克

鈉 2300毫克

(1)表中“鈉”是指_____(填字母序號)。

A 離子B 分子 C 元素D 單質(zhì)

(2)該方便面中含的營養(yǎng)素有_____種。

(3)方便面中使用的食鹽可以是加碘鹽，人體中缺碘可能患有的疾病是_____(填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”)。

(4)方便面通常采用精美的塑料袋包裝，處理不當(dāng)易造成“白色污染”，塑料屬于_____材料。

(5)中國居民膳食指南建議每天食用食鹽石超過6克，假設(shè)小明某天吃了100克該方便面，相當(dāng)于吃了食鹽_____克。(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)

【答案】C 4 甲狀腺腫大 有機(jī)合成材料 5.9

【解析】

(1)表中“鈉”是指鈉元素；

(2)該方便面中含的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、糖類、油脂和無機(jī)鹽4種；

(3)人體中缺碘可能患有的疾病是甲狀腺腫大；

(4)塑料屬于有機(jī)合成材料，；

(5)小明某天吃了100克該方便面，相當(dāng)于吃了食鹽：2.3g≈5.9克。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】樂樂查間資料發(fā)現(xiàn)CaCl2可用作干燥劑。他設(shè)計(jì)了下面的轉(zhuǎn)換方法，即用CaCO3制得CaCl2．圖中“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”上方為反應(yīng)條件或參與反應(yīng)的另一種物質(zhì)。

（1）A的化學(xué)式為：_____；反應(yīng)③所屬的基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)；

（2）牛牛認(rèn)為CaCO3經(jīng)一步反應(yīng)就可轉(zhuǎn)化為CaCl2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

（3）對比兩同學(xué)的轉(zhuǎn)化方法，我們發(fā)現(xiàn)熟練掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)可以優(yōu)化物質(zhì)的轉(zhuǎn)化途徑，寫出物質(zhì)B經(jīng)步轉(zhuǎn)化為CaCO3的化學(xué)方程式_____。

（4）現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的老師為樂樂提供了100 g CaCO3，則理論上最多可制得_____g CaCl2固體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置是用燃燒法來確定有機(jī)物組成的常用裝置，這種方法是在電爐加熱時用純氧氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成。(已知：C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳；A中的反應(yīng)為2H2O22H2O+O2↑)

請回答下列問題：

(1)A裝置中a儀器的名稱是______。

(2)若去掉B裝置會對什么元素的測量結(jié)果有影響？____，會使測量結(jié)果____(填“偏大”或“偏小”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：在650℃時，CuSO4分解為CuO與氣體，在1400℃時，CuO受熱發(fā)生如下分解反應(yīng)：4CuO2Cu2O+O2↑．現(xiàn)將16gCuSO4高溫加熱一段時間，冷卻后稱量剩余固體為7.6g．下列說法錯誤的是（　　）

A. 剩余固體為混合物B. 產(chǎn)生的氣體中，硫、氧的質(zhì)量比為8∶26

C. 剩余固體中含6.4g銅元素D. 剩余固體用足量CO還原，可產(chǎn)生CO23.3g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向CuSO4溶液中加入一定量NaHCO3溶液，觀察到有氣泡并產(chǎn)生藍(lán)綠色固體。

（一）將氣體通入足量澄清石灰水，石灰水變渾濁，氣體為_____。

（二）固體分析

（猜想）固體可能是①Cu(OH)2②CuCO3③CuCO3和Cu(OH)2的混合物

（資料）CuCO3和Cu(OH)2受熱均會分解生成對應(yīng)的兩種氧化物,無水CuSO4遇水變藍(lán)

（實(shí)驗(yàn)）經(jīng)處理得到純凈、干燥的藍(lán)綠色固體。

（1）取適量固體，溶于_____溶液，產(chǎn)生氣泡，則猜測①不成立。

（2）另取適量固體，充分加熱，產(chǎn)生的氣體能使無水CuSO4變藍(lán)，則猜測_____（選填“②”或“③”）成立。

（延伸）經(jīng)檢測，該固體為xCu(OH)2·yCuCO3·zH2O，小組同學(xué)稱取24.0g固體，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，確定晶體組成：

（3）實(shí)驗(yàn)前，首先要_____；

（4）裝置C和D分別吸收生成的氣體，則D中最好盛放_____；（填字母）

a.澄清石灰水 b.濃硫酸 c.濃氫氧化鈉溶液

（5）B中反應(yīng)完全后，要通入一段時間空氣的目的是_____；

（6）實(shí)驗(yàn)后，測得C增重3.6g，D中增重4.4g，則x:y:z=_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，從中獲取的信息正確的是

A. 蒸發(fā)溶劑可使丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

B. 將t1℃55g甲的飽和溶液升溫至t2℃時的飽和溶液，需加甲的質(zhì)量為7.5g

C. t1℃時，等質(zhì)量的甲、乙、丙三種溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量可能相同

D. t2℃時，甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)橐遥炯?/span>=丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）

A. 稀釋濃硫酸B. 稱量固體NaOH

C. 量讀液體體積D. 測溶液的酸堿度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題．

(1)使用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

(2)B裝置和C裝置都是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置，與C裝置相比，B裝置有什么優(yōu)點(diǎn)_____(寫出一條即可)

(3)若利用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從_____(填“a”或“b”)端進(jìn)入瓶內(nèi)．

(4)C中小試管起什么作用？______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測定某硫酸銅溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小楊同學(xué)取50．0g樣品置于燒杯中，逐滴加入氫氧化鈉溶液，加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量和生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如下圖所示。請計(jì)算：

(1)NaOH的化學(xué)式量為_________。

(2)硫酸銅剛好完全反應(yīng)時，所得溶液的質(zhì)量為_____g(保留一位小數(shù))。

(3)硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________？(寫出計(jì)算過程)

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