檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣有無集滿的方法是（ �。�

A. 將帶火星的木條伸入瓶 B. 將帶火星的木條伸到瓶口

C. 用燃燒的木條伸入瓶中 D. 將鼻子伸到瓶口聞一下氣味

B 【解析】檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條伸到瓶口，如果木條復燃，說明收集滿了氧氣，故選B。
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科目：初中化學 來源：2017-2018學年仁愛版九年級化學專題五第二單元基礎題 題型：簡答題

小明說，他發(fā)功能使水發(fā)生化學反應，變成汽油（汽油主要含有碳元素、氫元素和氧元素），請你根據(jù)所學化學知識，指出這種說法違反科學之處．_____．

化學反應前后元素的種類不變，水不含有碳元素，所以不可能變成汽油 【解析】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后元素的種類不變，水中不含有碳元素，汽油中含有碳元素，所以水不可能變成汽油。

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年仁愛版九年級化學專題三第二單元基礎題 題型：單選題

某礦泉水瓶的標簽上印有如下字樣：Ca≥4．0mg/L、Mg≥0．5mg/L、K≥0．35mg/L、Na≥0．8mg/L等，這里的Ca、Mg、K、Na是指：

A. 元素 B. 分子 C. 原子 D. 離子

A 【解析】 試題礦泉水中存在的物質(zhì)是以無機鹽的形式存在，故提到的Ca、Mg、K、Na是指元素，答案選擇A

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年仁愛版九年級化學專題二第二單元基礎題 題型：簡答題

實驗室制取氧氣的注意事項：

①連接裝置后，應該先檢查裝置氣密性，氣密性良好才能加入藥品．

②用高錳酸鉀制氧氣時，試管口應放一團棉花，以防止_____．

③用排水法收集，待產(chǎn)生的氣泡_____冒出時開始收集（剛開始排出的是試管 中的空氣）

④_____收集的氧氣較純凈，方便判斷氣體是否收集滿，但含較多水蒸氣； _____收集的氧氣較干燥，但純度較低．

⑤加熱固體制氧氣且用排水法收集，結束實驗時，應該_____．

⑥催化劑：在化學反應里能_____其他物質(zhì)的_____，而本身的_____和_____ 在化學反應前后沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．

加熱時高錳酸鉀粉末進入導管 ．連續(xù)并均勻排水法向上排空氣法先把導管移出水面 ．改變化學反應速率 ，質(zhì)量化學性質(zhì) 【解析】 ②管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管；③根據(jù)用排水法收集氣體的時機進行分析解答；④根據(jù)收集氣體方法的優(yōu)缺點進行分析解答；⑤加熱固體制氧氣且用排水法收集，結束實驗時，應該應先“移”后“熄”；⑥根據(jù)催化劑的概念進行分析解答。 ②高錳酸鉀制氧氣時，試管口...

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年仁愛版九年級化學專題二第二單元基礎題 題型：填空題

潛水、登山和宇航都需要用到氧氣是因為它能______ ；氣焊、煉鋼需要用到氧氣是因為它能_______ ．氮氣的化學性質(zhì)_______ ，可用作_______ ，氮氣約占空氣體積的_______________ %．

供給呼吸；支持燃燒；不活潑；保護氣；78%． 【解析】 登山、潛水、醫(yī)療急救時都需要用氧氣，是因為氧氣能供給呼吸；煉鋼需要氧氣，這是因為氧氣能支持燃燒；氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣，按體積分數(shù)計，空氣中約含有氮氣78%。

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年仁愛版九年級化學專題二第二單元基礎題 題型：單選題

實驗室用加熱 KMnO4 固體的方法制取氧氣，下列儀器中不需要的是（ ）

A. B. C. D.

C 【解析】 長頸漏斗一般是添加液體的，而高錳酸鉀制氧氣反應物是固體，不需要長頸漏斗。故選C。

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年仁愛版九年級化學專題二第二單元基礎題 題型：單選題

關于氧氣用途的說法不正確的是( )

A. 氧氣可用來煉鋼

B. 氧氣可用來滅火

C. 氧氣可用于登山或飛行

D. 氧氣可提供動植物呼吸

B 【解析】 試題氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，我們要全面把握氧氣。物理性質(zhì)方面：無色無味的氣體，不易溶于水等；化學性質(zhì)方面：能支持燃燒，具有氧化性，能氧化很多物質(zhì)等；用途方面：氧氣能供給生物呼吸，純氧作為醫(yī)療急救用品，氧氣還可以支持燃燒，及用于氣焊，火箭推動劑等，這些用途一般都是利用氧氣易與其他物質(zhì)反應放出熱量這一性質(zhì)。煉鋼中利用氧氣除去鋼鐵中的碳；氧氣可以助燃而不能用于滅火；登山或...

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科目：初中化學 來源：河南省2018屆九年級中考套卷綜合訓練（六）化學試卷 題型：單選題

在盛有一定質(zhì)量硫酸銅溶液的小燒杯中，逐漸加入鐵粉，直至過量。如圖橫坐標表示加入鐵粉的質(zhì)量，根據(jù)圖象判斷縱坐標可能表示的是（ ）

A. 小燒杯中所有物質(zhì)的總質(zhì)量

B. 小燒杯中溶液的總質(zhì)量

C. 小燒杯中離子的總數(shù)目

D. 小燒杯中固體的總質(zhì)量

B 【解析】 A.據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，小燒杯中所有物質(zhì)的總質(zhì)量應該不變，錯誤；B. 鐵與硫酸銅溶液生存硫酸亞鐵和銅，硫酸銅和硫酸亞鐵的質(zhì)量比為160:152，小燒杯中溶液的總質(zhì)量應不斷減小，完全反應后溶液為硫酸亞鐵溶液，質(zhì)量不變，正確；C. 鐵和硫酸銅反應時，參加反應的銅離子和生成的亞鐵離子數(shù)目比為1:1，小燒杯中離子的總數(shù)目不變，錯誤；D. 鐵和硫酸銅反應生...

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年仁愛版九年級化學專題一第二單元基礎題 題型：單選題

通過化學學習，你認為下列觀點中，不正確的是（ ）

A. 通過對物質(zhì)進行分離或混合，人們可以更好地認識和利用物質(zhì)

B. 人們根據(jù)不同的需求，通過控制反應條件促進或抑制化學反應發(fā)生

C. 使用元素符號、化學式等化學用語，是為了增加化學科學的神秘色彩

D. 物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分

C 【解析】 A、通過對物質(zhì)進行分離或混合，人們可以單純的研究純凈物的性質(zhì)，可以更好地認識和利用物質(zhì)，選項正確；B、人們根據(jù)不同的需求，通過控制反應條件促進或抑制化學反應發(fā)生，比如有些反應需要加入催化劑加快反應速率，選項正確；C、使用元素符號、化學式等化學用語，是為了方便人類更好的學習化學，交流化學知識和成果，選項錯誤；D、物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之...

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