通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你認為下列觀點中，不正確的是（ ）

A. 通過對物質(zhì)進行分離或混合，人們可以更好地認識和利用物質(zhì)

B. 人們根據(jù)不同的需求，通過控制反應(yīng)條件促進或抑制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生

C. 使用元素符號、化學(xué)式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩

D. 物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分

C 【解析】 A、通過對物質(zhì)進行分離或混合，人們可以單純的研究純凈物的性質(zhì)，可以更好地認識和利用物質(zhì)，選項正確；B、人們根據(jù)不同的需求，通過控制反應(yīng)條件促進或抑制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，比如有些反應(yīng)需要加入催化劑加快反應(yīng)速率，選項正確；C、使用元素符號、化學(xué)式等化學(xué)用語，是為了方便人類更好的學(xué)習(xí)化學(xué)，交流化學(xué)知識和成果，選項錯誤；D、物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題二第二單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣有無集滿的方法是（ �。�

A. 將帶火星的木條伸入瓶 B. 將帶火星的木條伸到瓶口

C. 用燃燒的木條伸入瓶中 D. 將鼻子伸到瓶口聞一下氣味

B 【解析】檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條伸到瓶口，如果木條復(fù)燃，說明收集滿了氧氣，故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2018屆九年級中考套卷綜合訓(xùn)練（六）化學(xué)試卷 題型：單選題

生活中有太多的變化，下列“變”中只涉及物理變化的是

A．積雪“變”水 B．葡萄“變”美酒

C．米飯“變”餿 D．紙燃燒“變”灰燼

A 【解析】 試題物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。積雪“變”水是水由固態(tài)變成液體，物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成新物質(zhì)屬物理變化；葡萄“變”美酒發(fā)生的是緩慢氧化，生成了新物質(zhì)屬化學(xué)變化；米飯“變”餿發(fā)生的是緩慢氧化，生成了新物質(zhì)屬化學(xué)變化；紙燃燒“變”灰燼，發(fā)生的燃燒生成了新物質(zhì)屬化學(xué)變化。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題一第二單元基礎(chǔ)題 題型：選擇填充題

下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中，正確的是_________
A、人體中含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì) B、地殼中含量最多的金屬元素是鐵
C、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石 D、_____．

C地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素． 【解析】 A、人體含量最多的物質(zhì)是水，選項錯誤；B、地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，選項錯誤；C、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石，其碳原子排列為正八面體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，選項正確。故本題選C；化學(xué)中有很多“化學(xué)之最”，比如地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題一第二單元基礎(chǔ)題 題型：填空題

下列短文中加有下劃線的詞語，可能指“反應(yīng)條件”“實驗現(xiàn)象”或“實驗結(jié)果”．

試從這三者中選擇合適的內(nèi)容分別填入括號內(nèi)．

加熱堿式碳酸銅_____，綠色粉末變成黑色_________，管壁出現(xiàn)小液滴_____， 同時產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體_____，生成了氧化銅、水、二氧化 碳_____．

反應(yīng)條件；實驗現(xiàn)象；實驗現(xiàn)象；實驗現(xiàn)象；實驗結(jié)果． 【解析】 加熱堿式碳酸銅中的加熱是反應(yīng)條件；綠色粉末變成黑色、管壁出現(xiàn)液滴，產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁，都是能看到和觀察到的，都是反應(yīng)現(xiàn)象；生成了氧化銅、水、二氧化碳都是實驗結(jié)果；故答案為：反應(yīng)條件；實驗現(xiàn)象；實驗現(xiàn)象；實驗現(xiàn)象；實驗結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題一第二單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中錯誤的是：（　�。�

A. 相同條件下密度最小的氣體是氫氣 B. 地殼中含量最多的金屬元素是鐵

C. 天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石 D. 空氣中含量最多的氣體是氮氣

B 【解析】 A、相同條件下密度最小的氣體是氫氣，氫氣是目前發(fā)現(xiàn)最輕的氣體，故A正確； B、氧(45.2%)，硅(27.2%) ，鋁(8%)，鐵(5.8%)，鈣(5.06%)， 鎂(2.77%)，地殼中含量最多的金屬元素是鋁，不是鐵，故B錯誤；C、天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石，金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，故C正確；D、空氣中含量最多的氣體是氮氣，含量是78％，故D正確。 點睛∶...

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題一第二單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗設(shè)計，科學(xué)實驗設(shè)計的步驟為（ ）

①充分擁有資料 ②設(shè)計合理方案 ③明確實驗?zāi)康?④進行科學(xué)實驗 ⑤總 結(jié)評價與交流．

A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ③①②④⑤ D. ⑤④①②③

C 【解析】 根據(jù)實驗設(shè)計的基本步驟： （1）根據(jù)實驗?zāi)康暮鸵�，闡明實驗原理，分析現(xiàn)有儀器和藥品的特點，選擇合適的儀器和藥品，即明確實驗?zāi)康�；�?）根據(jù)實驗的特點，設(shè)計實驗裝置，畫出裝置草圖，掌握充分的資料，即充分收集資料；（3）根據(jù)實驗的要求，設(shè)計可行的操作步驟和觀察重點，分析實驗中應(yīng)注意的事項，即設(shè)計合理方案；（4）按照事先設(shè)計的方案進行科學(xué)實驗，觀察記錄實驗現(xiàn)象；（5）實...

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊第二單元常見的酸和堿單元測試卷 題型：單選題

研究氫氧化鈉性質(zhì)實驗中的部分實驗及現(xiàn)象記錄如下，其中現(xiàn)象不合理的是

序號
 

實驗
 

現(xiàn)象
 

A
 

將NaOH固體放在表面皿上，放置一會兒
 

固體受潮，逐漸溶解
 

B
 

向盛有NaOH溶液的試管中滴入無色酚酞試液
 

溶液變紅
 

C
 

向盛有NaOH溶液的試管中滴加稀HCl
 

有NaCl生成
 

D
 

向盛有NaOH溶液的試管中滴加CuSO4溶液
 

產(chǎn)生藍色（絮狀）沉淀
 

A．A B．B C．C D．D

C 【解析】 試題A、根據(jù)氫氧化鈉具有吸水性，在空氣中會發(fā)生潮解進行分析； B、根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅色進行分析； C、根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈉，但是不能憑感官判斷有氯化鈉生成進行分析； D、根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進行分析． 【解析】 A、氫氧化鈉具有吸水性，在空氣中會發(fā)生潮解進，所以將NaOH固體放在表...

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科目：初中化學(xué) 來源：云南省曲靖市2018屆九年級中考二模化學(xué)試卷 題型：計算題

某純堿樣品中含有少量NaCl，為測定其中碳酸鈉的含量，某實驗小組的同學(xué)取該樣品12.6g加入到一定質(zhì)量的稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，生成氣體4.4g，得到137g氯化鈉溶液。

計算：

（1）原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。

（2）得到137g氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

（提示：相關(guān)反應(yīng)為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）

84.1%；10%。 【解析】 根據(jù)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式由二氧化碳的質(zhì)量可計算出固體混合物中碳酸鈉，生成的氯化鈉的質(zhì)量，再根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算公式計算出氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。 【解析】 (1)設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成的氯化鈉的質(zhì)量為y， 原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為： ×100%≈84.1%； (2)得到137g氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)...

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