【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)

(1)請用數(shù)字和化學(xué)符號表示:

2個(gè)氫分子_____;3個(gè)亞鐵離子_____

(2)AB、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

若反應(yīng)后生成1.4gD,則生成C的質(zhì)量為_____g

【答案】2H2 3Fe2+ 4.4

【解析】

本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目。

(1)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)氫分子可表示為:2H2;

離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)亞鐵離子可表示為:3Fe2+;

(2)C的分子為二氧化碳分子,D的分子為氮分子,由生成的C、D兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為21,則生成的C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為(44×2)28=227;若反應(yīng)后生成1.4gD,設(shè)生成C的質(zhì)量為x,則x1.4g=227x=4.4g

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組從含有 的實(shí)驗(yàn)室廢液中回收汞和銅,進(jìn)行了如下所示的探究。請回答:

1)步驟①的操作名稱是_______,其中所用儀器玻璃棒的作用是______

2)步驟①加過量鐵粉的目的是_______。

3)加適量稀H2SO4的作用是______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

4)步驟④最好選用的試劑是_______。

5)為防止有毒的汞蒸氣擴(kuò)散污染環(huán)境,冷凝回收汞的操作應(yīng)________(填序號)。

①通入干冷的燒杯 ②用導(dǎo)管通入帶膠塞的錐形瓶 ③用導(dǎo)管通入裝有水的大試管 ④通入密閉并有冷凝功能的裝置

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖為a、b、c三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。

t2時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是 ;

t1時(shí),向80g的水中加入20g c物質(zhì),充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是 g;

取等質(zhì)量t2 a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液,分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至t2,a、b、c三種溶液中析出溶質(zhì)的質(zhì)量為 (填a、b、c及、=、 );

將t1時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升高溫度至t2,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是 (填a、b、c及 、=、 )。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】能源和環(huán)境與人類的關(guān)系越來越密切,請根據(jù)下列材料回答問題:

(1)2017年5月18日,我國南海神狐海域首次成功試采可燃冰,可燃冰的主要成分是甲烷水合物,請寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式 ___________________

(2)二氧化硫是形成酸雨的氣體之一,用氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化硫,已知二者反應(yīng)的原理與氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳相似,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 __________

(3)為減少汽車尾氣的污染,可在汽油中加入適量的乙醇,乙醇屬于 _____________(填“可再生”或“不可再生”)能源。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是( )

A.若甲、乙、丁都是氧化物,則丙可能是碳酸鈣

B.若丙是碳酸鈉,乙是氫氧化鈉,則甲可能是硝酸鈉

C.若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素,且乙可用來滅火,則丙可能是氧氣

D.甲、乙、丙、丁之間的轉(zhuǎn)化不可以全部通過復(fù)分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知AG、XY均是初中化學(xué)常見的物質(zhì).其中C、E、G屬于單質(zhì)且E是氣體,D是黑色固體粉末,反應(yīng)①是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答

(1)固態(tài)B的俗稱是_____

(2)分別寫出反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式_____,_____

(3)C足量,反應(yīng)③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是某建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.回答

1)寫物質(zhì)的化學(xué)式:A________;C________E________

2)得到F溶液的操作I的名稱為________

3)若K是藍(lán)色沉淀,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請同學(xué)們搭乘化學(xué)列車一起暢游物質(zhì)世界吧!(以下物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì))

如圖所示,列車即將通過5座車站,列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步的反應(yīng),方可駛向下一站。“2—5號站各站的對應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物。

(1)“1號列車所代表的物質(zhì)在日常生活中的用途為______。

(2)“1號列車途經(jīng)“2號站時(shí),若氧化物為二氧化碳,二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉(NaHCO3)的化學(xué)方程式為_____。

(3)“2號列車途經(jīng)“4號站時(shí),“4號站的物質(zhì)可能是______(寫一個(gè))。

(4)“2號列車途經(jīng)“5號站時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______(寫一個(gè))

(5)“1、2號列車途經(jīng)____號站時(shí)(填數(shù)字),對應(yīng)的物質(zhì)可為同一種物質(zhì)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。

1)用化學(xué)符號表示:

海水中含量最多的物質(zhì)_____;

氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)_____

③2個(gè)氯分子_____

海水“制堿”的“堿”_____。

2)家庭廚房實(shí)際上是一個(gè)化學(xué)世界。請回答下列問題:

廚房中小餐桌有的是用玻璃鋼制作的。玻璃鋼屬于_____(填“金屬材料”、“合成材料”或“復(fù)合材料”)。

廚房中常用的食材有大米、面粉、食用油、雞蛋、青菜等,其中富含維生素的食材是_____。

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