4.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察.

寫(xiě)出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是a端上銅絲變黑,玻璃棒a端下沉.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
甲認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
乙、丙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認(rèn)為甲的結(jié)論正確,請(qǐng)從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變.
(5)導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了,C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量.因此,如果有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng),則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

分析 (2)根據(jù)反應(yīng)物和復(fù)分解反應(yīng)的原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式.銅在加熱的條件下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,會(huì)使銅絲質(zhì)量增加.
(4)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程實(shí)際上是原子的重新組合過(guò)程,原子的數(shù)目、質(zhì)量、種類(lèi)不會(huì)增減.
(5)在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),若有氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)必須在密閉的環(huán)境中進(jìn)行.

解答 解:(2)由圖示可知發(fā)生的反應(yīng)是紅磷燃燒,故答案為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
根據(jù)反應(yīng)物是碳酸鈉和鹽酸及復(fù)分解反應(yīng)的原理可知,生成物是氯化鈉、水和二氧化碳,故答案為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
銅在加熱的條件下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅,會(huì)使銅絲質(zhì)量增加,會(huì)使左端下沉,故答案為:a端上銅絲變黑;玻璃棒a端下沉;
(4)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程實(shí)際上是原子的重新組合過(guò)程,原子的數(shù)目、質(zhì)量、種類(lèi)不會(huì)增減,故答案為:
甲;在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變;
(5)在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),若有氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)必須在密閉的環(huán)境中進(jìn)行,生成物的質(zhì)量等于參加的反應(yīng)物的質(zhì)量之和,故答案為:
B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了;C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量;有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體.
答案:
(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;a端上銅絲變黑;玻璃棒a端下沉;
(4)甲;在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變;
(5)B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了.C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量;有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體.

點(diǎn)評(píng) 在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),有氣體參加的實(shí)驗(yàn)必須密封,若不密封所得的生成物的質(zhì)量與反應(yīng)物的質(zhì)量不相等,不能得出質(zhì)量守恒的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖各粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,表示同種元素的粒子的是( 。
A.①②③B.③④C.①②D.①④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.有下列物質(zhì):①煤、②石油、③天然氣、④H2、⑤CO、⑥CO2、⑦乙醇,請(qǐng)將序號(hào)填入相應(yīng)的空格中.
(1)屬于混合物的是①②③.
(2)屬于化石燃料的是①②③.
(3)本身能造成溫室效應(yīng)的是⑥.
(4)燃燒產(chǎn)物對(duì)空氣無(wú)影響的是④.
(5)點(diǎn)燃之前必須檢驗(yàn)純度的是③④⑤.
(6)目前能用植物發(fā)酵制取的是⑦.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.新華網(wǎng)成都8月27日電(記者黨文伯)記者27日從四川省達(dá)州市宣漢縣了解到,26日23時(shí)20分,宣漢縣上峽鄉(xiāng)柳茂村一非法煤井發(fā)生瓦斯事故,目前已致2死、3傷、2人被困.瓦斯的主要成分是甲烷,其化學(xué)式為CH4.事故處理專(zhuān)家在處理瓦斯爆炸現(xiàn)場(chǎng)時(shí),提出采用注水或注液氮的滅火方案.你覺(jué)得注入液氮可以滅火的原因是:隔絕空氣,破壞燃燒的條件.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如表是某地市場(chǎng)銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說(shuō)明.
配料含碘量保質(zhì)期食用方法貯藏指南
氯化鈉、碘酸鉀(20mg~40mg)/kg18個(gè)月勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒避熱、避光、密封
試回答:
(1)已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,試寫(xiě)出碘酸的化學(xué)式HIO3
(2)“含碘量”中的碘是指(填序號(hào))②.
①碘酸鉀②碘元素③碘分子④碘離子
(3)由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是加熱、見(jiàn)光易分解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)3個(gè)硫原子3S;
(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?N2
(3)5個(gè)硫酸根離子5SO42-;
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(5)地殼中含量最多元素O;
(6)我國(guó)計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外,還包括下列物質(zhì)中ACD(填字母序號(hào)).
A.CO  B.CO2  C.SO2  D.NO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行整理和分類(lèi),是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方法.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鹽酸、硫酸屬于酸,其分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是:它們?cè)谒芤褐性x出的陽(yáng)離子都是氫離子.
(2)某同學(xué)將含碳元素的不同物質(zhì)按一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理,得到如下的物質(zhì)關(guān)系 C→CO2→H2CO3→Na2CO3.請(qǐng)你參照他的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),完成含鈣元素的不同物質(zhì)關(guān)系:Ca→CaOCa(OH)2→CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.水是生命之源,也是日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的.
(1)去除水中的不溶性雜質(zhì)用過(guò)濾的方法.
(2)凈化溫泉水的過(guò)程中,活性炭的主要作用是吸附.
(3)鑒別生活用水是硬水還是軟水,方法是(寫(xiě)出操作過(guò)程、現(xiàn)象、結(jié)論)取樣,滴加肥皂水,震蕩,如果有大量泡沫為軟水,泡沫很少為硬水.
(4)用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是氫氣.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)節(jié)約、保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任,請(qǐng)列舉一條生活中你的節(jié)水做法洗菜水用來(lái)澆花,口杯接水刷牙,用淘米水澆花、用洗衣服的水沖馬桶等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖裝置具有集氣、貯氣、洗氣等功能.試用“a”或“b”填空:
(1)作集氣瓶:①用排空氣法收集氫氣時(shí),氫氣應(yīng)從b端通入;收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)從a端通入,檢驗(yàn)氧氣是否已收集的方法是將帶火星的木條放在b 處.
②用排水法收集氣體時(shí),需先在瓶里盛水.收集氫氣時(shí),氫氣應(yīng)從b 端通入;收集
氧氣時(shí),氧氣應(yīng)從b端通入.
(2)作貯氣瓶:若瓶中已貯存有難溶于水的氣體,為使氣體逐漸排出,可往a  端逐漸通入水.
(3)作洗氣瓶:為除去(或稱(chēng)洗去)CO中的少量CO2,可在瓶中盛半瓶氫氧化鈉溶液,將混有少量CO2的CO氣體從a端通入氫氧化鈉溶液,則另一端導(dǎo)管排出的即是純凈的CO.
(4)對(duì)于醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)使用該洗氣瓶(裝半瓶水)的敘述錯(cuò)誤的是D
A便于觀察是否有氧氣輸出              
B可觀察輸出氧氣的速度
C有利于讓病人吸入具有一定濕度的氧氣
D氧氣瓶應(yīng)與洗氣瓶的b端連接.

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同步練習(xí)冊(cè)答案