【題目】新年聯(lián)歡晚會上，老師給同學(xué)們表演了一個魔術(shù)：大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過氧化鈉（Na2O2）的棉花，將一瓶二氧化碳倒入燒杯中，蠟燭慢慢的熄滅，然后棉花突然劇烈的燃燒起來。這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學(xué)們的極大興趣，請你參與同學(xué)們的討論和探究。

蠟燭熄滅的原因是_______________。

（提出問題）棉花為什么會燃燒？

（提出猜想）

（1）可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。

（2）可能是二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣。

（3）_____________。

（實驗驗證）

序號

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

按下圖所示裝置進(jìn)行實驗

無現(xiàn)象

猜想（1）____________（填“成立”或“不成立”）

②

向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過氧化鈉粉末，充分振蕩，并______________

________

二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣，猜想（2）成立

③

_____________

______

猜想（3）成立

（實驗結(jié)論）

（1）CO2與Na2O2反應(yīng)生成了氧氣與一種化合物，化學(xué)方程式為______________。

（2）通常CO2可作滅火劑，但有些物質(zhì)（如Na2O2）著火，不能用CO2熄滅。

【答案】與氧氣隔絕 可能是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量，引燃了棉花 不成立 將帶火星的木條伸入集氣瓶中 帶火星的木條復(fù)燃 向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量過氧化鈉，用手觸摸瓶壁 瓶壁溫度升高 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

【解析】

（1）蠟燭熄滅的根本原因是燒杯中倒入二氧化碳后，蠟燭與氧氣隔絕；

提出猜想：

從過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)考慮：可能是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量，引燃了棉花；

實驗驗證：

實驗①中探究的是：可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。所示裝置進(jìn)行實驗，點燃蠟燭，可棉花沒有燃燒，說明猜想（1）不成立；

實驗②向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過氧化鈉粉末，充分振蕩，并將帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復(fù)燃�？芍趸寂c過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣，猜想（2）成立。

實驗③向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入適量過氧化鈉，用手觸摸瓶壁，發(fā)現(xiàn)瓶壁溫度升高，說明反應(yīng)放熱，故猜想（3）成立。

實驗結(jié)論：

過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉受熱易分解，生成碳酸鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，充分加熱10 g含碳酸鈉的碳酸氫鈉固體，反應(yīng)前后固體中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比為7:10，則生成水和二氧化碳的質(zhì)量之和為__________g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗室制取氣體的說法中正確的是（　�。�

A.實驗室可選用稀硫酸和塊狀大理石大量制取二氧化碳

B.用排水法收集氧氣時，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出立即開始收集

C.圖1作為氣體發(fā)生裝置時應(yīng)將長頸漏斗伸入液面以下

D.用圖2所示裝置收集氧氣時，氣體從b端通入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱：_____。

（2）實驗室制取并收集干燥的二氧化碳的裝置組合為_____（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____（填字母）；可用C裝置收集甲烷，說明甲烷_____。

（4）用C裝置收集甲烷時，氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____（選填“b”或“c”）端通入；點燃甲烷前一定要_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對照實驗是研究物質(zhì)性質(zhì)的一種重要方法，下列不是用來作對照實驗的是（）

A.B.

C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象：

（1）鐵與水蒸氣在加熱條件下生成四氧化三鐵和氫氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）為適應(yīng)火車提速，滬寧線原有的短軌已全部連接為超長軌，技術(shù)人員用鋁粉和氧化鐵粉末在高溫下使之反應(yīng)，產(chǎn)生鐵和氧化鋁，生成紅熱的鐵水來填充縫隙，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2Al＋Fe2O3Al2O3＋2Fe，該反應(yīng)屬于_____。

（3）將一根銀白色的鐵絲伸入到了一種藍(lán)色的液體中，片刻后取出，鐵絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗中常用儀器裝置，請回答下列問題：

（1）指出帶有標(biāo)號的儀器名稱：②____________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________（填字母），化學(xué)方程式是______________。

（3）若實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的收集裝置是_____________（填字母，從“A到E中選擇”）檢驗二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法是______________。

（4）若用F裝置除去一氧化碳?xì)怏w中混有的二氧化碳?xì)怏w，瓶中應(yīng)盛放的試劑是__________（用化學(xué)式填寫），氣體應(yīng)從____________（填“a”或“b”）端導(dǎo)管導(dǎo)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在驗證“氫氧化鈣溶液導(dǎo)電性”的實驗時，發(fā)現(xiàn)除了兩根石墨電極表面分別產(chǎn)生氫氣、氧氣外，還出現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:容器內(nèi)的澄清石灰水變渾濁。

（提出問題）是什么原因?qū)е鲁吻迨宜儨啙?/span>?

（猜想與假設(shè)）他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想:

甲同學(xué):________________。

乙同學(xué):可能是電解過程中放熱，溫度升高使氫氧化鈣固體析出;

丙同學(xué):可能是石墨電極被通電時產(chǎn)生的活性氧氧化產(chǎn)生的CO2與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生了沉淀。

（設(shè)計實驗）

(1)甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計了如下實驗。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲:向裝有10ml飽和澄清石灰水的燒杯中加入10ml蒸餾水，接通電源，計時3分鐘

a.兩電極表面均產(chǎn)生氣泡, 溶液體積幾乎無變化;

b. ___________________

甲同學(xué)猜想不正確

乙：__________________

_______________________

乙同學(xué)猜想不正確

丙:將電解實驗中產(chǎn)生的白色渾濁過濾，并向沉淀中加入足量的稀鹽酸。

_______________________

丙同學(xué)猜想正確

(2)產(chǎn)生白色渾濁的化學(xué)方程式為___________________________。

(3)丙同學(xué)實驗后，為了防止廢液中過量的鹽酸污染環(huán)境，他按照傳統(tǒng)方式向廢液中加入過量的石灰石，并同時用pH傳感器測整個過程的pH變化，即從開始反應(yīng)到最終不再產(chǎn)生氣體直至過量石灰石沉淀分層，靜置一段時間后得到的圖像如圖所示。最終溶液pH為1.7,則C點時溶液中的溶質(zhì)為______________(填化學(xué)式);AB段pH.上升的原因是________________；BC段變化的原因是_______；你對“在不同指示劑的情況下，用過量石灰石除去廢液里的稀鹽酸”這種方案的認(rèn)識是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑，請回答下列有關(guān)化學(xué)實驗的問題。

(1)利用B裝置制取種氣體，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。___________________

(2)實驗室可用氯化鈉固體和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)制取氯化氫氣體，該氣體極易溶于水，則制取氯化氫應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別為______________ (填字母)。

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同步練習(xí)冊答案