下列物質(zhì)的用途正確的是（　�。�
A、明礬可用來吸附色素和異味
B、二氧化碳可作氣體肥料
C、氧氣可作燃料
D、氮氣可用于電光源
考點：常用鹽的用途,常見氣體的用途
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析判斷．
解答：解：A、由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，可用來吸附色素和異味．故用途正確；
B、二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料，可用作氣體肥料．故用途正確．
C、氧氣不具有可燃性，不能用作燃料．故用途錯誤；
D、稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光，可用于點光源，而氮氣不行．故用途錯誤．
故選AB．
點評：本題比較簡單，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途即可分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某合金與鐵的物理性質(zhì)的比較如下表所示：已知該合金耐腐蝕、強度大，從性能看，該合金不適合制
熔點密　　度硬度導(dǎo)電性
某合金3200℃3.20g/cm37.53.5
鐵1535℃7.86g/cm34.517
（注：硬度以金剛石為10作標準，導(dǎo)電性以銀的導(dǎo)電性100為標準）（　　）
A、導(dǎo)線B、爐具
C、飛機外殼D、門窗框

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖a是兩種元素在元素周期表中的信息，b是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖c是元素、原子和分子之間的關(guān)系．

（1）圖a方框右上角應(yīng)填寫的符號是
 
；圖a中兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為
 
．
（2）圖b方框中橫線上的數(shù)字是
 
，寫出該原子形成的離子符號
 
．
（3）完成元素、原子、分子與物質(zhì)之間正確的關(guān)系圖，則a，b，c應(yīng)分別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～G均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、C組成元素相同，E是紫紅色的金屬，如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答：

（1）寫出E的化學(xué)式
 
；
（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
，其中B物質(zhì)在該反應(yīng)中起
 
作用．
（2）反應(yīng)②中的現(xiàn)象為
 
．
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)不能敞口放在空氣中的原因與氧氣有關(guān)系的是（　�。�
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、氫氧化鈉D、白磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

江西素有“紅土地”之稱，其土壤偏酸性，下列作物不適宜在江西種植的是（　�。�
作   物茶樹柑桔西瓜甘草
最適宜種植的土壤pH范圍5.0-5.55.0-5.76.0-7.07.2-8.5
A、茶樹B、柑桔C、西瓜D、甘草

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）將一枚表面生銹的鐵釘足量的稀鹽酸中，可以觀察到得現(xiàn)象是
 
，溶液顏色呈
 
，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
；過一段時間后可以看到鐵釘表面
 
，此時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）A、B兩支試管中分別盛有少量的稀鹽酸和稀硫酸，然后向兩支試管中分別滴加硝酸鋇（Ba（NO3）2 ）溶液，可以觀察到得現(xiàn)象是：A試管中
 
，B試管中
 
，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定質(zhì)量的鋅、鐵分別和等量等濃度的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A、t1時，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鋅比鐵大
B、t2時，產(chǎn)生氫氣的速率鋅比鐵大
C、t2時，參加反應(yīng)鋅的質(zhì)量與鐵相同
D、t2時，鋅、鐵消耗的鹽酸質(zhì)量相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界中存在著碳、氧循環(huán)，維持著大氣成分的相對穩(wěn)定，創(chuàng)造和諧的生存環(huán)境．下列關(guān)于其說法不正確的是（　　）
A、大氣中的二氧化碳氣體僅僅來源動植物的呼吸
B、引發(fā)溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳
C、以二氧化碳為主要原料通過光合作用可以制取氧氣
D、燃料的燃燒和動植物的呼吸消耗氧氣

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