13、隨著對“火”的認(rèn)識和使用,人類能夠更好地改造自然、改善生活.
(1)如圖1所示,古人“鉆木取火”過程中,快速搓動木棍使底部的干草著火.
從“燃燒條件”分析:“鉆木”為干草燃燒提供的條件是
 

(2)形狀大小相同的木炭在下列氣體中燃燒的現(xiàn)象如表1所示,回答問題:
不同氣體中在空氣中在氧氣中在臭氧中
燃燒現(xiàn)象紅熱劇烈燃燒非常劇烈地燃燒
生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
①木炭在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同的原因是
 
(答一點).
②生成的氣體使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為
 

③根據(jù)表1信息,寫一條對“燃燒條件”的新認(rèn)識:
 

④木炭在臭氧(O3)中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)如圖2所示,1860年英國化學(xué)家法拉第做了一個有趣的“母子火焰”實驗.經(jīng)研究:子火焰
中的燃燒物為石蠟蒸汽,子火焰為石蠟蒸汽燃燒產(chǎn)生的.
①蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象,證明石蠟具有的物理性質(zhì)是
 
(寫一點,下同),化學(xué)性質(zhì)是
 

②該實驗成功的關(guān)鍵因素之一是導(dǎo)氣管不宜太長,其原因是
 

(4)雙燃料汽車的燃料是汽油和天然氣.天然氣的主要成分是
 
,用天然氣替代汽油作燃料的優(yōu)點是
 
(寫一點).
(5)發(fā)生火災(zāi)時,對于被困人員來說,下列做法正確的有
 
(填標(biāo)號).
A.盡可能迅速找到安全出口撤離   B.煙很大時,用濕毛巾捂住口鼻  C.火勢較大時,乘坐電梯快速逃生.
考點:燃燒與燃燒的條件,常見的意外事故的處理方法,蠟燭燃燒實驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)燃燒的條件【同時滿足三個條件:①可燃物,②氧氣或空氣,③達到燃燒所需的最低溫度(即著火點)】進行分析解答即可.
(2)①物質(zhì)之間反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度有關(guān).
②根據(jù)反應(yīng)物、生成物和條件書寫方程式;
③根據(jù)表中燃燒時需要的氣體分析;
④根據(jù)反應(yīng)物、生成物和條件書寫方程式;
(3)①蠟燭的主要成分石蠟的沸點較低,受熱易汽化為蒸氣,如果點燃石蠟蒸氣,蒸氣會繼續(xù)燃燒;
②考慮導(dǎo)管太長,溫度降低,蒸氣冷卻,就不會燃燒;蠟燭母火焰的中心部位還沒有來得及與氧氣接觸,仍是石蠟蒸氣,所以可以燃燒.
(4)根據(jù)天然氣的主要成分是甲烷,完全燃燒生成二氧化碳和水以及天然氣的優(yōu)點分析.
(5)根據(jù)火中逃生的措施分析.
解答:解:(1)鉆木取火,即克服摩擦力做功,使得木頭的內(nèi)能增加,溫度升高,使木頭的溫度達到其著火點.
(2)①木炭和硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同,說明了可燃物燃燒時與氧氣的濃度有關(guān),濃度越大燃燒越劇烈;
②二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
③由表中“在臭氧中非常劇烈地燃燒”可見燃燒不一定需要氧氣或空氣.
④木炭在臭氧(O3)中燃燒,生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:3C+2O3
 點燃 
.
 
3CO2;
(3)①蠟燭的主要成分石蠟的沸點較低,由于燭芯的溫度較高,石蠟會蒸發(fā)變成蠟燭蒸汽,就是我們看到的白煙,這些蠟燭蒸氣就是子火焰的可燃物.
②該實驗成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不能太長,如果導(dǎo)氣管太長,由于溫度的降低,石蠟蒸氣會在導(dǎo)管中冷凝,不能從導(dǎo)氣管的末端導(dǎo)出,使實驗不成功.
(4)天然氣的主要成分是甲烷;天然氣代替汽油、柴油作為汽車燃料的優(yōu)點很多,如燃燒充分,熱值高、污染小等.
(5)A、為保護生命安全,在火災(zāi)難以控制時,盡可能迅速找到安全出口撤離,所以正確.
B、濕毛巾可起到濾過的作用,用濕毛巾捂住口鼻,不會吸入煙塵和有毒氣體,所以正確.
C、在火災(zāi)情況下,電梯的供電系統(tǒng)會隨時斷電,或是電氣線路被燒毀而停電,電梯受熱后其轎廂會失控甚至變形卡住,人在其中很危險;不能乘電梯逃生,故選項逃生方法錯誤.
故答案為:(1)使木頭的溫度達到其著火點;
(2)①氧氣的濃度不同;
②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
③燃燒不一定需要氧氣或空氣;
④3C+2O3
 點燃 
.
 
3CO2;
(3)①熔沸點低;可燃性;
②導(dǎo)氣管太長,石蠟蒸氣冷凝,不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出;
(4)甲烷;污染少;
(5)AB.
點評:解題的關(guān)鍵是掌握燃燒的條件、火中自救、化學(xué)方程式的書寫并進行知識的大膽遷移,只有這樣才能順利解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A、礦泉水,河水
B、冰水混合物,澄清石灰水
C、氫氣,過氧化氫
D、潔凈的空氣,液氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)請用合適的化學(xué)用語(數(shù)字以及化學(xué)符號)填空:
①金元素
 

②構(gòu)成氯化鈉的微粒是
 
;
③2個硝酸根離子
 
;、
④由8個硫原子構(gòu)成的分子
 
;
(2)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).如圖1~2是教科書上有關(guān)實驗的裝置圖:
①圖1是利用足量紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量.通過此實驗可以得出的結(jié)論是:
 

②圖2是電解水實驗.用化學(xué)符號表示此實驗發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的式子是
 
.通電一段時間后切斷電源,用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,其中負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述能準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的是( 。
A、點燃蠟燭,生成二氧化碳和水
B、硬水中加入肥皂水,產(chǎn)生豐富的泡沫
C、紅磷在氧氣中燃燒,生成白霧
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化過程中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、糧食釀酒B、風(fēng)能發(fā)電
C、冰雪融化D、銅片抽絲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”.(注:“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問題:
(1)圖1所示的“旅行”是按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律.若圖中為氫元素的“旅行”路線,寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型).
(2)圖2為碳元素的“旅行”路線,寫出路線Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

 
(3)碳元素在下列物質(zhì)中的“旅行”路線完全正確的是
 
(填標(biāo)號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有9種物質(zhì):①干冰、②空氣、③液氧、④氮氣、⑤澄清石灰水、⑥錳酸鉀、⑦冰水共存物、⑧四氧化三鐵、⑨5%的過氧化氫溶液 ⑩水銀
(1)屬于單質(zhì)的是
 
;
(2)含有氧分子的是
 

(3)屬于氧化物的是
 
;
(4)屬于混合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)反應(yīng)式填空:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
 

(2)某固體燃燒,生成黑色固體
 
;
(3)乙烷(C2H6)在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗,如圖A所示.
①如果實驗非常成功,能觀察到的現(xiàn)象是
 
;
 

②有同學(xué)測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于
1
5
,可能原因是
 
(用字母符號填空)
A.裝置漏氣         B.紅磷量過多        C.紅磷量不足       D.彈簧夾未夾緊
(2)在老師的指導(dǎo)下,他們對課本上的實驗裝置進行了如圖B所示的改進.
①寫出紅磷燃燒的文字表達式
 
;
②與A裝置相比較,B裝置的優(yōu)點是
 
.(答一點即可).

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同步練習(xí)冊答案