現(xiàn)有9種物質(zhì)：①干冰、②空氣、③液氧、④氮氣、⑤澄清石灰水、⑥錳酸鉀、⑦冰水共存物、⑧四氧化三鐵、⑨5%的過氧化氫溶液 ⑩水銀
（1）屬于單質(zhì)的是
 
；
（2）含有氧分子的是
 
；
（3）屬于氧化物的是
 
；
（4）屬于混合物的是
 
．
考點：單質(zhì)和化合物的判別,從組成上識別氧化物,純凈物和混合物的判別,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．
解答：解：（1）由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，因此液氧、氮氣、水銀都是含有一種元素的純凈物，屬于單質(zhì)，故答案為：③④⑩
（2）氧分子存在于氧氣中，空氣中有氧氣，故含有氧分子，液氧中含有氧分子，故答案為：②③
 （3）干冰、冰水共存物、四氧化三鐵都是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素，因此屬于氧化物，故答案為：①⑦⑧
（5）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，空氣中含有氧氣、氮氣等多種物質(zhì)、澄清石灰水中含有水、氫氧化鈣等、5%的過氧化氫溶液含有水、過氧化氫等，都屬于混合物，故答案為：②⑤⑨
點評：本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子由①分子，②原子，③離子；請指出下列物質(zhì)是由哪些粒子構(gòu)成的（填序號）．
（1）氯化鈉
 
（2）氨氣
 
（3）鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的說法中，正確的是（　�。�
A、氧氣能支持燃燒，可用作燃料
B、鐵生銹是因為鐵與空氣中的氧氣等發(fā)生了緩慢的氧化反應(yīng)
C、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于分解反應(yīng)
D、魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

13、隨著對“火”的認(rèn)識和使用，人類能夠更好地改造自然、改善生活．
（1）如圖1所示，古人“鉆木取火”過程中，快速搓動木棍使底部的干草著火．
從“燃燒條件”分析：“鉆木”為干草燃燒提供的條件是
 
；
（2）形狀大小相同的木炭在下列氣體中燃燒的現(xiàn)象如表1所示，回答問題：
不同氣體中在空氣中在氧氣中在臭氧中
燃燒現(xiàn)象紅熱劇烈燃燒非常劇烈地燃燒
生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
①木炭在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同的原因是
 
（答一點）．
②生成的氣體使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為
 
．
③根據(jù)表1信息，寫一條對“燃燒條件”的新認(rèn)識：
 
．
④木炭在臭氧（O3）中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（3）如圖2所示，1860年英國化學(xué)家法拉第做了一個有趣的“母子火焰”實驗．經(jīng)研究：子火焰
中的燃燒物為石蠟蒸汽，子火焰為石蠟蒸汽燃燒產(chǎn)生的．
①蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象，證明石蠟具有的物理性質(zhì)是
 
（寫一點，下同），化學(xué)性質(zhì)是
 
．
②該實驗成功的關(guān)鍵因素之一是導(dǎo)氣管不宜太長，其原因是
 
．
（4）雙燃料汽車的燃料是汽油和天然氣．天然氣的主要成分是
 
，用天然氣替代汽油作燃料的優(yōu)點是
 
（寫一點）．
（5）發(fā)生火災(zāi)時，對于被困人員來說，下列做法正確的有
 
（填標(biāo)號）．
A．盡可能迅速找到安全出口撤離   B．煙很大時，用濕毛巾捂住口鼻  C．火勢較大時，乘坐電梯快速逃生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A-F是初中常見的物質(zhì)，有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、B為無色液體，C、E、F
為無色氣體．
（1）A的化學(xué)式為
 
．
（2）F由
 
（填化學(xué)式符號）分子構(gòu)成．
（3）若D為純凈物，則D→C發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是
 
；若D→C為物理變化，則D可能是
 
（填物質(zhì)名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組的同學(xué)在課外進行科學(xué)探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧化合生成的CuO，他們進行了以下實驗：

（1）由圖兩個實驗步驟判斷：灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是
 
．
（2）為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了以下裝置繼續(xù)進行實驗：
向A裝置中通入純凈的CO，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接
 
裝置（填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為
 
；所涉及的化學(xué)方程式為
 
；此方法僅用上述裝置進行實驗有明顯的缺陷，要彌補這個缺陷，應(yīng)采取的措施是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水    猜想二：稀硫酸    猜想三：過氧化氫溶液
小組同學(xué)對標(biāo)簽又進行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理．理由是
 
．
【設(shè)計方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實驗與事實】按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．
【結(jié)論與解釋】
（1）以上事實證明猜想
 
是正確的；
（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
 
．
【反思與評價】（1）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意
 
．
【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽．標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的合價為
 
價（已知氫元素顯+1價）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式及基本反應(yīng)類型均正確的是（　�。�
A、氯酸鉀制氧氣2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑     分解反應(yīng)
B、含氫氧化鋁的藥物中和胃酸   2Al（OH）3+3H2SO4═Al2（SO4）3+6H20   復(fù)分解反應(yīng)
C、高爐煉鐵     Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2       置換反應(yīng)
D、CO還原氧化銅   CO+CuO═Cu+CO2 置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察、比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．對于以下三個化學(xué)符號表達式：
C+O2 
點燃
CO2     Mg+O2
點燃
MgO        P+O2
點燃
P2O5
通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點，請你寫出其中兩點：
①
 
；②
 
．

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同步練習(xí)冊答案