4．小強同學(xué)為了測定某地石灰石的質(zhì)量分數(shù)，取石樣品10.0克，高溫煅燒至質(zhì)量不再改變（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻稱量剩余固體質(zhì)量為6.04g．小強的部分計算過程如圖所示，按照他的計算，結(jié)果將大于100%，為了得到正確的石灰石質(zhì)量分數(shù)，請你試試，并寫出計算過程．
設(shè)10.0克樣品中CaCO3為x克．
CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
100          56
x          6.04克．

分析 由于剩余固體中含有雜質(zhì)，不能認為都是氧化鈣的質(zhì)量，根據(jù)固體質(zhì)量的減少量是二氧化碳的質(zhì)量，再根據(jù)化學(xué)方程式進行計算即可．

解答 解：設(shè)10.0克樣品中的碳酸鈣質(zhì)量為x克．
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
 100                       44
x                          10.0g-6.04g=3.96g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{3.96g}$，解得x=9.0g，
則石灰石的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{9.0g}{10.0g}×100%$=90%．
故答案為：90%．

點評 解決本題的關(guān)鍵要看固體質(zhì)量的減少量屬于生成氣體的質(zhì)量，難度較大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．分析下列幾個化學(xué)反應(yīng)的文字表達式，然后思考并回答下列問題．
A．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
B．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C．紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
D．碳酸鈣$\stackrel{煅燒}{→}$氧化鈣+二氧化碳
E．氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
F．氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水
上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是CE（填字母序號，下同），屬于氧化反應(yīng)的是ACE，既屬于氧化反應(yīng)有屬于化合反應(yīng)的是CE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過光合作用吸收CO2，人和動植物的呼吸作用又產(chǎn)生CO2而釋放到大氣中．
（2）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比率混合，在一定條件下反應(yīng)，生產(chǎn)一種重要的化工原料，請在下面方程式中填寫該化工原料的化學(xué)式：6H2+2CO2═1C2H4+4H2O
（3）為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號）①④．
①開發(fā)水能、風(fēng)能、地?zé)帷⒊毕艿刃履茉储诮故褂煤既剂息鄞罅Τ珜?dǎo)使用天燃氣④大量植樹造林，禁止亂砍濫伐⑤生產(chǎn)熟石灰吸收CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．對于化學(xué)反應(yīng)A+B→C+D的下列說法中，正確的是（　�。�
A．若A、B分別為單質(zhì)和化合物，C、D也分別為單質(zhì)和化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B．若生成的C、D的質(zhì)量和為20g，則參加該反應(yīng)的A和B的質(zhì)量和一定是20g
C．若A、B都是化合物，則C、D也一定都是化合物
D．若C和D兩物質(zhì)中有一種物質(zhì)為Cu，則A和B兩物質(zhì)中必有一種物質(zhì)為CuO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，A、F是黑色粉末狀固體；B是有劇毒的無色氣體；D是一種金屬，它在地殼中的含量僅次于鋁．這六種物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，試推斷它們各是什么物質(zhì)？寫出它們的化學(xué)式：
AC；BCO；CH2；DFe；ECu；FCuO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，

甲物質(zhì)是銅、氧化銅、鎂和氧化鎂四種物質(zhì)中的CuO，丁物質(zhì)是Cu（填化學(xué)式），乙轉(zhuǎn)化到丙的化學(xué)方程式2AgNO3+CuCl2═2AgCl↓+Cu（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

16．為從定量角度認識中和反應(yīng)，小明同學(xué)自行設(shè)計并進行了下面實驗：
①配制8%的氫氧化鈉50g；他稱取4g氫氧化鈉固體，量取46ml水，在小燒杯中混合溶解即可．
②倒入上述配制的氫氧化鈉溶液l0g，滴入2滴酚酞試劑后，溶液呈紅色；
③另取10%的稀鹽酸逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中，邊滴邊振蕩，隨鹽酸滴入，溶液顏色逐漸變淺；
④在溶液紅色消失瞬間，停止實驗．
若停止實驗時，兩溶液恰好反應(yīng)．請分析小明實驗后回答：
（1）實驗中酚酞試劑的作用是判斷反應(yīng)進行和進行的程度；
（2）計算出這時共用去稀鹽酸的質(zhì)量是多少？（精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．分子和原子的主要不同點是（　�。�
A．分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小
B．分子不帶電，原子帶電
C．分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
D．化學(xué)反應(yīng)中，分子改變而原子不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．維生素C（化學(xué)式C6H8O6）能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．求：（把計算結(jié)果直接填在空格上即可）
（1）維生素C中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為3：4：3．
（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為9：1：12．

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