生產(chǎn)生活中,鈣元素的存在非常廣泛.
(1)在元素周期表中,鈣元素的信息如圖.鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)次氯酸(HClO)具有殺菌消毒作用,制取HClO反應(yīng)為:Ca(ClO)2+CO2+H2O═X+2HClO,則X的化學(xué)式為
 
,HClO中氯元素的化合價(jià)為
 
價(jià).
(3)長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁往往附著一層白色固體,該白色固體形成的原因是
 
 (用化學(xué)方程式表示)
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù),漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量,進(jìn)行分析解答.
(2)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式;根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合HClO的化學(xué)式進(jìn)行解答.
(3)石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水;碳酸鈣是一種不溶于水的白色固體,故瓶中常形成一層白色固體,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:(1)由鈣元素的信息圖可知,漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量,該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08.
(2)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(ClO)2+CO2+H2O═X+2HClO,反應(yīng)物中鈣、氯、氧、碳、氫原子個(gè)數(shù)分別為1、2、5、1、2,反應(yīng)后的生成物中鈣、氯、氧、碳、氫原子個(gè)數(shù)分別為0、2、2、0、2,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則每個(gè)X分子由1個(gè)鈣原子、1個(gè)碳原子和3個(gè)原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為CaCO3
氫元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)氯元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(-2)=0,則x=+1價(jià).
(3)石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水;碳酸鈣是一種不溶于水的白色固體,故瓶中常形成一層白色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)40.08;(2)CaCO3;+1;(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列幾組物質(zhì)中,相互能反應(yīng),并且需要指示劑來(lái)判斷反應(yīng)是否完成得是( 。
A、氫氧化鐵與稀硫酸
B、氫氧化鈉溶液與稀鹽酸
C、氫氧化鉀溶液與氯化鋇
D、澄清石灰水與碳酸鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.

對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答:
(1)給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈,要用其
 
(填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”)進(jìn)行加熱.
(2)實(shí)驗(yàn)中玻璃管里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,粉末的顏色由紅棕色變
 
色,觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是
 

(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)
 
(填字母序號(hào)).
  a、先加熱后通入CO   b、先通入CO后加熱  c、同時(shí)加熱和通入CO
(4)實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是
 

(5)為了證明反應(yīng)后的玻璃管內(nèi)的固體含有鐵,她采取以下方法:取樣品于試管,加入適量的稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列描述正確的是( 。
A、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,原子的個(gè)數(shù)可能改變
B、水受熱變成水蒸氣,說(shuō)明了分子可以再分
C、有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、能使酚酞試液變紅的溶液一定是堿性溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈣是維持人體正常功能所必需的元素.右圖所示為某種補(bǔ)鈣劑“葡萄糖酸鈣片”說(shuō)明書(shū)的一部分.試根據(jù)圖示中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)葡萄糖酸鈣中碳、氫、氧、鈣的原子個(gè)數(shù)比為:
 
;
(2)葡萄糖酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(4)按照說(shuō)明書(shū)上用量服用,成人每天攝入的鈣元素的質(zhì)量是
 
g.(計(jì)算結(jié)果精確到0.01g)這些鈣元素如果用碳酸鈣來(lái)提供,則需要
 
g碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是重要的自然資源.
(1)“生命吸管”(如圖A)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹(shù)脂等.其中活性炭起到
 
和過(guò)濾的作用;此凈水器凈化后的水是
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)圖B探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
①由該實(shí)驗(yàn)得出,可燃物燃燒的條件是:①與氧氣接觸;②
 

②實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

銅、鐵、鋁是人類廣泛使用的三種金屬,與我們的生活息息相關(guān),如圖是常見(jiàn)的幾種金屬用品.請(qǐng)回答:

上述用品中A主要是利用金屬具有良好的
 
性;鋁鍋有很好的抗腐蝕性,原因是
 
;
鐵制的曲別針若保管不當(dāng)會(huì)生銹,可以采用
 
的方法將鐵銹除去.金屬資源是不可再生資源,要保護(hù)金屬資源,可采取的有效途徑有
 
(寫(xiě)一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列用品不是由金屬材料制成的是( 。
A、不銹鋼柵欄
B、鎢制燈絲
C、體溫表中的汞
D、半導(dǎo)體用的硅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組為了除去銅絲網(wǎng)上的黑色物質(zhì)(CuO),進(jìn)行銅絲網(wǎng)的回收再利用,制定了如下兩種方案.請(qǐng)根據(jù)方案回答:(提示:黑色銅絲網(wǎng)是銅和氧化銅混合物)

(1)甲方案的玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其中氧化銅失去氧,發(fā)生了
 
填“氧化”或“還原”)反應(yīng).乙方案的燒杯中現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.兩種方案相比較,甲方案明顯的不足之處是
 

(2)若兩種方案中加入的試劑均過(guò)量,則甲方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量(填“<”、“>”、“=”)
 
乙方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量.
(3)若在乙方案反應(yīng)后燒杯中的液體中加入足量的鐵粉充分?jǐn)嚢,一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
、
 

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