17．向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴滴入稀H2SO4至過(guò)量，下列敘述正確的是（　　）
A．溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，pH逐漸增大B．溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色，pH逐漸減小
C．溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，pH逐漸減小D．溶液顏色不變，pH逐漸增大

分析 酚酞試液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，遇中性溶液不變色．可以根據(jù)具體的化學(xué)反應(yīng)以及酸堿性與PH的關(guān)系進(jìn)行解決．

解答 解：酚酞遇堿變紅遇酸不變色，故在反應(yīng)過(guò)程中溶液會(huì)先為紅色，至恰好反應(yīng)到過(guò)量時(shí)溶液會(huì)變成無(wú)色，PH會(huì)由大于7到等于7再到小于7．
故選C

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)指示劑的考查，解決的關(guān)鍵是掌握指示劑與酸堿溶液的變色現(xiàn)象，以及溶液PH的變化情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．生活中處處皆化學(xué)．請(qǐng)用相應(yīng)的字母填空．
A．甲烷     B．碳酸鈉    C．硝酸鉀    D．氫氧化鈣   E．氯化鈉   F．聚乙烯塑料
（1）用作復(fù)合肥是C；                   
（2）用作食品包裝袋的是F
（3）改良PH＜4的土壤用D；          
（4）侯氏聯(lián)合制堿法的主產(chǎn)品B；
（5）“西氣東輸”中“氣”的主要成分A   
（6）“請(qǐng)往菜里加點(diǎn)鹽”中的“鹽”是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．實(shí)驗(yàn)室氣體制取與收集裝置的選擇
發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型．根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件．
收集裝置：排水法，根據(jù)氣體的水溶性；排空氣法根據(jù)氣體的氣體的密度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
3個(gè)氯化氫分子：3HCl，2個(gè)亞鐵離子2Fe2+，5個(gè)氫氧根離子：5OH-，二氧化硫中硫的化合價(jià)為+4價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖是有關(guān)分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：在濾紙條上每隔2厘米處滴一滴無(wú)色酚酞試液，將濾紙條放入試管中，并在試管口塞上一團(tuán)棉花．用滴管吸取濃氨水，將它滴在棉花上：
（1）可以觀察到的現(xiàn)象：酚酞試液由右到左逐漸變紅；此現(xiàn)象說(shuō)明了氨分子不斷運(yùn)動(dòng)；
（2）請(qǐng)舉出生活中能說(shuō)明分子具有這一性質(zhì)的一個(gè)實(shí)例：墻里開花，墻外也能聞到香味；
（3）某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是兩種試劑加反了或兩種試劑均加到脫脂棉上，這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中氨水具有揮發(fā)性．
（4）實(shí)驗(yàn)中，往往在試管下面放一張白紙，白紙的作用是增加對(duì)比度，便于觀察濾紙條顏色的變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．圖1是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖：試回答：

（1）請(qǐng)找出圖1中明顯的錯(cuò)誤：①A中瓶塞正放在了桌子上；②B中氯化鈉和砝碼放反了；
（2）該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)稱量的氯化鈉的質(zhì)量是7.5 而B操作中實(shí)際稱量的結(jié)果是6.5 g．（1g以下用游碼）
（3）正確稱量時(shí)，放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤的左邊，應(yīng)進(jìn)行的操作是減少藥品的量．
（4）D操作應(yīng)選用50  mL 的量筒（從25mL、50mL、100mL中選擇）；量水時(shí)，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的最低處保持水平．
（5）E操作的作用是加速氯化鈉溶解．
（6）配好的溶液應(yīng)裝入細(xì)口瓶 中，貼標(biāo)簽，在圖2標(biāo)簽上注明相應(yīng)信息
（7）如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%，則可能可能造成誤差的原因有（至少舉出2點(diǎn)）：
①稱取氯化鈉時(shí)藥品與砝碼放反；②把稱量好的氯化鈉倒入燒杯時(shí)少量撒落；
（8）配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)7.5%的氯化鈉溶液，所需質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的氯化鈉溶液和水的質(zhì)量是：15%的氯化鈉溶液25 g，水25 g，若仰視量取15%的氯化鈉溶液，則實(shí)際所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于（填“大于”“小于”或“等于”） 7.5%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在氫氣與灼熱的CuO反應(yīng)時(shí)，若生成9gH2O，則氧化劑消耗的質(zhì)量為（　　）
A．1gB．2gC．80gD．40g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)附近一化工廠排出的污水進(jìn)行監(jiān)測(cè)．發(fā)現(xiàn)污水中含某些金屬離子對(duì)水質(zhì)和環(huán)境造成了嚴(yán)重污染．他們?cè)鴮?duì)該廠排出的污水取樣、過(guò)濾，對(duì)濾液進(jìn)行了多次檢測(cè)，其中有三 次檢測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)有如下物質(zhì)：
①CuCl2、FeCl3、MgSO4、H2SO4
②CuSO4、MgCl2、Fe2（SO4）3、HCl
③CuSO4、AgNO3、FeCl3、HCl．
試回答：
（1）三次檢測(cè)的結(jié)果中第③次檢測(cè)的結(jié)果不正確．
（2）研究小組根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，向化工廠提出建議：用一種含鈉離子的化合物來(lái)處理污水，就可以同時(shí)除去檢測(cè)出的金屬離子．這種化合物是NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒．則正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（3）在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的氫氧化鈉溶液，測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體體積的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

時(shí)間/分鐘		12345678910
負(fù)極生成氣體體積
（cm3）		6122029394959697989
正極生成氣體體積
（cm3）		24711162126313641
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～3分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2：1，可能的原因是氧氣比氫氣更易溶于水（寫一條），從第4分鐘開始每分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比約為2：1，可能的原因是溶解在水中的氧氣和氫氣都達(dá)到了飽和，不再繼續(xù)溶解了．

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同步練習(xí)冊(cè)答案