【題目】甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述中正確的是（　　）

A.t1℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等，都是30

B.t1℃時(shí)，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C.溫度從t2℃降至t1℃時(shí)，甲和乙的溶液中析出晶體的質(zhì)量甲大于乙

D.t2℃時(shí)，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

【答案】B

【解析】

A、通過分析溶解度曲線可知，t1℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等，都是30g，故A錯(cuò)誤；

B、t1℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等，所以甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，故B正確；

C、溫度從t2℃降至t1℃時(shí)，甲和乙的溶液的狀態(tài)和質(zhì)量不能確定，所以析出晶體的質(zhì)量不能確定，故C錯(cuò)誤；

D、t2℃時(shí)，溶液的狀態(tài)不能確定，所以甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定大于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在向飽和碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸時(shí)，開始時(shí)未觀察到氣泡。

（提出問題）開始時(shí)為什么沒有出現(xiàn)氣泡？

（查閱資料）碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)分兩步進(jìn)行：其中第一步反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+ HCl ═NaCl + NaHCO3，第二步為碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）。

實(shí)驗(yàn)

操作

現(xiàn)象

1

用注射器1向小藥瓶中緩慢注入少量的稀鹽酸，邊注入邊振蕩

細(xì)玻璃管中液柱略微升高

換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體

澄清石灰水無明顯變化

2

用注射器1向小藥瓶中繼續(xù)注入稀鹽酸至較多氣泡產(chǎn)生

________

________

澄清石灰水變渾濁

（1）澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為____。

（2）實(shí)驗(yàn)2中①的現(xiàn)象是____。

（3）實(shí)驗(yàn)2中②的操作是____。

（4）細(xì)玻璃管在實(shí)驗(yàn)中的主要作用是____。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二）在老師的幫助下，同學(xué)們利用pH傳感器對(duì)相同濃度的碳酸鈉溶液（pH為12）、碳酸氫鈉溶液（pH為8.2）與鹽酸反應(yīng)時(shí)，pH的變化與鹽酸體積的關(guān)系進(jìn)行了測(cè)定，并做了如下所示的對(duì)比圖：

（5）在AB段，溶液中的溶質(zhì)有____。

（6）分析圖表，充分體現(xiàn)碳酸鈉與稀鹽酸第二步反應(yīng)的是_______段。

（反思與評(píng)價(jià)）

（7）若將碳酸鈉溶液逐滴滴加到鹽酸中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室常采用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備CO2，其化學(xué)方程式___________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用硫酸吸收氨氣，防止污染空氣。實(shí)驗(yàn)室制備NH3的反應(yīng)原理為Ca(OH)2(固)＋2NH4Cl(固) CaCl2＋2H2O＋2NH3↑�，F(xiàn)要制取并干燥NH3，所選裝置的正確連接順序?yàn)?/span>_________(選填裝置對(duì)應(yīng)的字母)。

（3）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置收集氨氣，并探究氨氣的性質(zhì)（部分一起已略去）。

①收集氨氣時(shí)， 氨氣的進(jìn)氣口是_____________（填 “a”或“b”）。

②收集氨氣一段時(shí)間后，打開右圖裝置中的止水夾，觀察到燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生了噴泉，說明氨氣具有的性質(zhì)是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廢棄電路板中含有大量可利用的塑料、玻璃、金屬等物質(zhì)，利用超臨界水技術(shù)處理廢棄電路板，能得到由CuO和Cu2O組成的固體殘?jiān)�，將殘�(jiān)M(jìn)行進(jìn)一步處理可得硫酸銅晶體等物質(zhì)。處理流程如圖所示。

已知：

（1）固體丙是_________。

（2）溶液甲的溶質(zhì)有___________。

（3）下列說法不正確的是___________（填字母序號(hào)）。

A Ⅱ中含過濾操作，Ⅰ中不含過濾操作

B 溶液甲和溶液乙中均含銅元素

C 殘?jiān)奶幚砹鞒讨校?/span>H2SO4和CuSO4實(shí)現(xiàn)了循環(huán)利用

D 廢棄電路板的可回收利用物質(zhì)中屬于有機(jī)合成材料的是塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廢棄電路板中含有大量可利用的塑料、玻璃、金屬等物質(zhì)，利用超臨界水技術(shù)處理廢棄電路板，能得到由CuO和Cu2O組成的固體殘?jiān)�，將殘�(jiān)M(jìn)行進(jìn)一步處理可得硫酸銅晶體等物質(zhì)。處理流程如圖所示。

已知：

（1）固體丙是_________。

（2）溶液甲的溶質(zhì)有___________。

（3）下列說法不正確的是___________（填字母序號(hào)）。

A Ⅱ中含過濾操作，Ⅰ中不含過濾操作

B 溶液甲和溶液乙中均含銅元素

C 殘?jiān)奶幚砹鞒讨校?/span>H2SO4和CuSO4實(shí)現(xiàn)了循環(huán)利用

D 廢棄電路板的可回收利用物質(zhì)中屬于有機(jī)合成材料的是塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室將氯酸鉀和二氧化錳的混合物7g放在一起加熱制取氧氣，充分反應(yīng)后稱得剩余固體的質(zhì)量為5.08g。求：

（1）生成氧氣的質(zhì)量是__________g。

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_________？（寫出詳細(xì)過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向盛有一定質(zhì)量稀硫酸的燒杯中逐漸加入10g鋅粒，產(chǎn)生氣體質(zhì)量與鋅粒質(zhì)量的關(guān)系如圖所示；充分反應(yīng)后，稱得燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量為109.8g。請(qǐng)根據(jù)關(guān)系圖分析并計(jì)算：

（1）稀硫酸反應(yīng)完時(shí)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為 g，消耗鋅粒質(zhì)量為 g。

（2）該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)模擬2019年春晚節(jié)目“魔壺”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將“魔壺”中盛有的液體依次倒入兩個(gè)分別盛有濃溶液的燒杯中，現(xiàn)象如下：

“魔壺”內(nèi)盛有的液體

燒杯1中形成的“飲料”

燒杯2中形成的“飲料”

稀鹽酸

“牛奶”

“雪碧”

下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.此實(shí)驗(yàn)不能用鐵制“魔壺”

B.原燒杯1中盛有的溶液可能是溶液

C.燒杯2中得到“雪碧”飲料可能的原因是生成二氧化碳?xì)怏w

D.若將“魔壺”中的溶液改為溶液，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是Na2SO4溶液與BaCl2溶液混合反應(yīng)的示意圖：

(1)發(fā)生反應(yīng)時(shí)，可以觀察到的現(xiàn)象是______________________________。

(2)溶液中還存在的一種微粒是__________(用化學(xué)用語(yǔ)表示，下同)。

(3)該反應(yīng)的本質(zhì)是___________和_______________結(jié)合成沉淀。

(4)寫出與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的另一化學(xué)反應(yīng)方程式：______________________。

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