16.下列物質(zhì)的用途,利用了其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.用銅做導(dǎo)線B.用氦氣填充氣球C.氧氣供給呼吸D.用液氮做致冷劑

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì),如可燃性、助燃性、氧化性、還原性等;物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),叫物理性質(zhì);物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為:顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等.用銅做導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性,屬于物理性質(zhì);用氦氣填充氣球是利用氦氣的密度比空氣小,屬于物理性質(zhì);氧氣供給呼吸是利用氧氣的氧化性,屬于化學(xué)性質(zhì);用液氮做致冷劑是利用液氮吸熱,屬于物理性質(zhì).

解答 解:A、用銅做導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性,屬于物理性質(zhì);故選項錯誤;
B、用氦氣填充氣球是利用氦氣的密度比空氣小,屬于物理性質(zhì);故選項錯誤;
C、氧氣供給呼吸是利用氧氣的氧化性,屬于化學(xué)性質(zhì);故選項正確;
D、用液氮做致冷劑是利用液氮吸熱,屬于物理性質(zhì);故選項錯誤;
故選C

點評 本考點考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分,要記憶有關(guān)銅、氦氣、氧氣和氮氣的性質(zhì),并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應(yīng)用,本考點的基礎(chǔ)性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.氣體的實驗室制取是初中化學(xué)重要的實驗.請你結(jié)合如圖所示實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出儀器①的名稱:酒精燈.
(2)過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時可選用B裝置作為發(fā)生裝置,原因是反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體,反應(yīng)條件為常溫.
(3)如果用C裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于水的說法不正確的是(  )
A.用活性炭可以除去水中的色素和異味
B.長期飲用蒸餾水不利于人體鍵康
C.明礬可促進渾水中懸浮雜質(zhì)的沉降
D.過濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.學(xué)習(xí)了《水的凈化》后,某興趣小組取來湘江水樣,發(fā)現(xiàn)有異味,還有不溶顆粒.為了凈化該水樣,小組成員對水樣進行如下處理.
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行過濾(填操作名稱),除去不溶顆粒.
(2)再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的異味.
(3)為了判斷是凈化后的水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A.箭頭左邊所有的分子都參與了反應(yīng)
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)只生成1種物質(zhì)
D.由圖可知在化學(xué)變化中分子可以再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列用途利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是(  )
A.銅絲做導(dǎo)線B.氫氣可以做燃料
C.氧氣用于助燃劑D.二氧化碳可以做滅火器

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.化學(xué)就在我們身邊,以下過程只發(fā)生物理變化的是( 。
A.用糯米、酒曲和水制甜酒B.干冰用作人工降雨
C.濃硫酸使白紙變黑D.用稀鹽酸使生銹的鐵制品恢復(fù)光亮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖是表示氣體粒子的示意圖,其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中表示由兩種化合物組成的混合物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.裝有氧氣的甲、乙兩個集氣瓶,如圖所示:用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式緩緩由瓶口伸入瓶底,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,在甲中比在乙中燃燒更旺且時間長.上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是:
(1)氧氣的密度比空氣大.
(2)氧氣能支持燃燒.

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同步練習(xí)冊答案