7．下列關(guān)于水的說法不正確的是（　�。�
A．用活性炭可以除去水中的色素和異味
B．長期飲用蒸餾水不利于人體鍵康
C．明礬可促進渾水中懸浮雜質(zhì)的沉降
D．過濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)

分析 A、根據(jù)活性炭的吸附性分析；
B、根據(jù)蒸餾水中不含有人體需要的礦物質(zhì)分析；
C、根據(jù)明礬溶于水生成物的特性分析回答；
D、根據(jù)過濾的原理分析．

解答 解：A、活性炭具有吸附性，用活性炭可以除去水中的色素和異味，故A正確；
B、蒸餾水中不含有人體需要的礦物質(zhì)，長期飲用蒸餾水不利于人體鍵康，故B正確；
C、由于明礬溶于水的生成物具有吸附性，明礬可促進渾水中懸浮雜質(zhì)的沉降，故C正確；
D、過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去天然水中所有的雜質(zhì)．故D錯誤．
故選D．

點評 本題主要考查了有關(guān)水的基礎(chǔ)知識，難度不大，加強有關(guān)水的歸納和學習有利于解答本題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．為減少齲齒，制造口香糖時常用木糖醇（C5H12O5）代替蔗糖．
（1）一個木糖醇分子中含有22個原子，分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為5：12：5，木糖醇中碳、氧元素的質(zhì)量比為15：3：20；
（2）木糖醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為39.5%（結(jié)果保留至0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．要具有良好的發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，下列觀點不可取的是（　�。�
A．善于觀察，善于變換角度看問題，時刻保持一顆好奇心
B．善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題
C．固執(zhí)已見盡量不去交流，這樣可以排除其它人對自己觀點的干擾
D．學會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列各圖中“”“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學學科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段．看下列各組微觀模型圖回答問題：
（1）下列四幅圖（圖1）中分別用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子，其中能用來表示3H2的是B；（填圖下字母，下同）能用來表示氧化物的是A．

（2）圖2表示兩種氣體在點燃的條件下發(fā)生的化學反應，其中相同的球代表同種原子．
①微粒運動變化的先后順序是甲丙乙（填圖下序號）
②由此下列結(jié)論正確的有哪些？D（填字母序號）
A．參加反應的兩種氣體都屬于單質(zhì)
B．分子在化學變化中可分
C．化學反應前后原子的種類不變  
D．該反應既不是化合反應也不是分解反應
③該反應的化學反應式是H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．小紅同學電解水實驗時，觀察到V（H2）=2：1，查資料得知：氫氣的密度是0.0899g/L，氧氣的密度是1.429g/L，她運用已學過的化學知識計算水的化學式．
（1）電解水前向水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強水的導電性．
（2）請你與她一起完成該計算，求出水的化學式（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．生活中長期飲用蒸餾水有益健康
B．地球上可利用的淡水資源是有限的
C．農(nóng)藥化肥會造成水體污染、應禁止使用
D．河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后可除去所有雜質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)的用途，利用了其化學性質(zhì)的是（　�。�
A．用銅做導線B．用氦氣填充氣球C．氧氣供給呼吸D．用液氮做致冷劑

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

17．已知葡萄糖的化學式為C6H12O6．
（1）葡萄糖的相對分子質(zhì)量180．
（2）葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比6：1：8．
（3）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)40%．
（4）計算：18克葡萄糖中氧元素的質(zhì)量與多少克水中氧元素質(zhì)量相等．

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