5．加熱分解12.25克氯酸鉀，可得到多少克的氧氣？同時生成氯化鉀多少克？制取4.8克氧氣，需要氯酸鉀多少克？

分析 已知氯酸鉀的質(zhì)量，根據(jù)氯酸鉀分解的化學(xué)方程式可求算氧氣和氯化鉀的質(zhì)量（或據(jù)其一的質(zhì)量利用質(zhì)量守恒求另一物質(zhì)的量）．

解答 解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x，生成氯化鉀為y，
2KCl03$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
245         149  96
12.25g       y   x
   $\frac{245}{12.25g}$=$\frac{149}{y}$$\frac{96}{x}$
   x=4.8g
   y=7.45g
所以制取4.8克氧氣，需要氯酸鉀12.25g．
故答案為：4.8g，7.45g，12.25g．

點評 在利用反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行計算時，首先要正確書寫化學(xué)方程式，還要注意：解、設(shè)、列、答要完整，已知物質(zhì)與未知物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系及比例式要正確寫出，計算過程中要帶單位進(jìn)行，設(shè)未知物質(zhì)量時不需要單位等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．化學(xué)與社會、生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．請從甲烷、乙醇、汞、銀四種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空．
（1）被稱為綠色能源的是C2H5OH；
（2）天然氣的主要成分是CH4；
（3）熔點最低的金屬是Hg；
（4）導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬是Ag．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過程中可能有熱量放出．
[實驗裝置]如圖所示
[實驗探究]實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是氧氣．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：：過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，使瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生．
實驗二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（3）小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．為了證實小軍的看法，請你設(shè)計一個證明CO32-不存在的實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應(yīng)后所得的溶液于試管中，加入稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生 生成物中沒有CO32-
（4）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性；
【表 達(dá)】小軍根據(jù)實驗探究的結(jié)果，寫出了過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
【發(fā)現(xiàn)問題】小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實驗中，試管中的溶液變成紅色后，一會兒又變成無色．
【深入探究】實驗三：探究滴入無色酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會褪色？
小娟經(jīng)查閱資料，設(shè)計了如下實驗方案，并將有關(guān)現(xiàn)象記錄在下表中．
實驗序號實驗方案實驗現(xiàn)象
1將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗生成的氣體反應(yīng)激烈，有大量氣體產(chǎn)生，并能使木條復(fù)燃
 取三份實驗1所得溶液分裝于三支試管中是進(jìn)行如下實驗：
2①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無色酚酞試液		①溶液變藍(lán)且長時間不褪色
②溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
③溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
3①稱取3.9g過氧化鈉固體，逐滴加入約50mL水．
②待不再產(chǎn)生氣體，10min以后，加入用小紙片包好的MnO2，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動反應(yīng)器，紙包自動散開，MnO2與溶液開始接觸．		①測得氧氣體積為185mL左右
②又產(chǎn)生大量氧氣，至反應(yīng)完全以后，又測得產(chǎn)生了374mL氧氣（兩次測定條件均相同）
（5）根據(jù)小娟的實驗探究，過氧化鈉和水反應(yīng)除了小軍寫出的反應(yīng)外還存在另一個反應(yīng)，其化學(xué)方程式為Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2．
（6）綜合分析上述實驗，猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是H2O2，請你用實驗1所得的溶液，設(shè)計一個簡單實驗證明你的猜想在實驗1所得溶液中加入少許MnO2，靜置到無氣體產(chǎn)生時，再加入無色酚酞試液，溶液變紅且不再褪色．
（7）根據(jù)實驗3測得的氣體體積說明了水與Na2O2反應(yīng)生成的H2O2約有$\frac{1}{3}$發(fā)生分解．
【反思與評價】根據(jù)小娟的實驗探究方案，請你再提出一個需要探究的問題H2O2使變紅的酚酞褪色的原因是什么．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．對蠟燭及其燃燒的探究體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點：
（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；例如：蠟燭的物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點；蠟燭的化學(xué)性質(zhì)能燃燒．
（2）關(guān)注物質(zhì)的變化；例如：受熱的石蠟熔化屬于物理變化；蠟燭燃燒時發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，有二氧化碳和水生成等化學(xué)變化
（3）關(guān)注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)加熱后，可以得到兩種氧化物的是（　�。�
A．氯酸鉀B．堿式碳酸銅C．碳酸鈣D．高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離液態(tài)空氣
B．加熱高錳酸鉀
C．分解過氧化氫
D．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①試管    ②集氣瓶；
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是若先熄滅酒精燈，試管溫度下降，氣壓減小，水槽中的水會倒吸入熱的試管使試管炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口未放棉花；如果收集到的氧氣不純，可能有哪些原因造成（寫2種原因）
①集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水；②有氣泡冒出時就立刻收集．
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．如何驗滿用帶火星的木條放在b口，如木條復(fù)燃說明已滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO所表示的意義正確的是（　�。�
A．鎂加氧氣等于氧化鎂
B．2份質(zhì)量的鎂和1份質(zhì)量的氧氣生成2份質(zhì)量的氧化鎂
C．鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂
D．鎂元素和氧元素反應(yīng)生成氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．寫出下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填寫所屬反應(yīng)類型：
（1）用火堿溶液吸收有毒氣體二氧化硫：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（2）碳酸鈣與稀硝酸反應(yīng)：CaCO3+2HNO3=Ca（NO3）2+H2O+CO2↑．
（3）用氨水處理含有硫酸的廢水：2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4，屬于化合反應(yīng)．
（4）將鋅粉與硝酸銀的溶液充分?jǐn)嚢瑁梢陨摄y和鋅鹽：Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag，屬于置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)分子、原子、離子說法正確的是（　�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒
B．溫度計升高因為內(nèi)部分子變大
C．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
D．原子是最小的微粒

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同步練習(xí)冊答案