如圖是一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”、“”、“”分別表示A、B、C三種不同的原子．下列說法正確的是（　�。�

A．該反應(yīng)中有2種化合物

B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C．B2一定是催化劑

D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為2AC3+B2=A2+3C2+B2


【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；單質(zhì)和化合物的判別；反應(yīng)類型的判定．

【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．

【分析】根據(jù)圖示進(jìn)行分析解答即可，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變，由一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，由多種元素組成的純凈物是化合物，根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型．

【解答】解：由上圖可知：

A、該反應(yīng)反應(yīng)物中包含兩種物質(zhì)是一種單質(zhì)和一種化合物．故A錯(cuò)誤；

B、該反應(yīng)時(shí)是一種化合物反應(yīng)生成兩種單質(zhì)，屬于分解反應(yīng)．故B正確；

C、該反應(yīng)前后B2沒有變化可能是催化劑，故C錯(cuò)誤；

D、由圖示可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為2AC3=A2+3C2．故D不正確．

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了用微觀模型表示化學(xué)反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)圖示提供的分子模型寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行解答．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A．酒精易揮發(fā)   B．鎂呈銀白色   C．蔗糖易溶于水 D．水能電解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)過濾含有泥沙的水，濾液仍然渾濁，其原因可能是(     )

A．濾紙與漏斗之間有氣泡

B．傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣

C．過濾時(shí)玻璃棒靠在三層濾紙的一邊

D．漏斗的下端未靠在燒杯壁上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


公共場(chǎng)所看到一則化肥廣告．回校后，通過計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告．請(qǐng)你寫出的計(jì)算過程和判斷依據(jù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


環(huán)境問題已成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問題，下列說法正確的是（　　）

A．大量燃燒化石燃料會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”

B．PM2.5指數(shù)越高，空氣質(zhì)量就越好

C．酸雨的形成主要是大量CO2排入大氣

D．臭氧層破壞與空氣污染無關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖1是自來水廠凈化水過程示意圖：

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）自來水廠凈化水時(shí)先加入絮凝劑　　（物質(zhì)的名稱），然后通過　　（填操作名稱）除去水中的不溶性雜質(zhì)，最后還通過加入　（化學(xué)式）進(jìn)行殺菌．

（2）如圖2是市場(chǎng)上出售的一種自來水過濾器中的濾芯示意圖．這種濾芯既可以除去水中的難溶性物質(zhì)，又可利用　　的吸附作用除去異味和一些溶解的雜質(zhì)．自來水經(jīng)過這種濾芯出來的“凈水”是　　（填“純凈物”或“混合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


熒光顏料的應(yīng)用在我們生活中隨處可見．熒光顏料的主要配料是酞酸二辛酯，其理化常數(shù)如圖．請(qǐng)回答：

（1）酞酸二辛酯分子中共有　　個(gè)原子，其各原子個(gè)數(shù)比為　　．

（2）酞酸二辛酯含有　　種元素，氫、氧元素的質(zhì)量比為　（填最簡(jiǎn)比）．

（3）酞酸二辛酯分子中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　．（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)初中化學(xué)知識(shí)，探究空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)．小明根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)，但是哪種物質(zhì)更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量，小明進(jìn)行如下探究．

【探究問題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì)，哪種更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量？

【查閱資料】①紅磷、白磷對(duì)比情況

紅磷

白磷

狀態(tài)

暗紅色固體

蠟狀固體 有毒

燃燒溫度

240°C

40°C

②鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng)，如N2、CO2等

【探究過程】如圖所示，按照實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究幾種物質(zhì)測(cè)定空氣中O2含量的可行性．

（1）紅磷、白磷探究實(shí)驗(yàn)

小明認(rèn)為選用紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是磷無毒，白磷有毒．

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點(diǎn)燃紅磷，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1．

2．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占．

（2）若將實(shí)驗(yàn)藥品改為木炭，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是    ．

（3）若將實(shí)驗(yàn)藥品改為鎂條，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于．根據(jù)資料信息，小明知道鎂條可以與空氣中的氮?dú)�、二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，進(jìn)而影響反應(yīng)結(jié)果．鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)可以生成氮化鎂（Mg3N2）和碳，請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式 

【探究結(jié)論】幾種物質(zhì)中，紅磷是最適用于測(cè)定空氣中氧氣含量．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）做硫的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底放有少量水（溶有氫氧化鈉）；做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部也放有少量水．其作用是否相同？為什么？

（2）影響可燃物燃燒劇烈程度的因素有哪些？請(qǐng)舉例說明．（要求寫出兩條）

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