【題目】如圖所示,坐標(biāo)系的四個(gè)象限分別代表不同的反應(yīng)類刑,“→”表示物質(zhì)間的一步轉(zhuǎn)化關(guān)系。 A、B、 C、D分別是碳、碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸中的一種。請(qǐng)回答:
(1) B的化學(xué)式是__________________。
(2) D的用途是__________________,寫出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式:__________________。
(3)轉(zhuǎn)化②可通過(guò)鎂條在二氧化碳中燃燒實(shí)現(xiàn),其化學(xué)方程式為:__________________。
【答案】H2CO3 化工原料,用作制造其他化學(xué)品的原料、清洗劑、洗滌劑等 (或 或)
【解析】
A、B、 C、D分別是碳、碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸中的一種,C、D均能通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)生成二氧化碳,則C、D是碳酸鈣、碳酸鈉中的一種,D能通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)生成C,則C是碳酸鈣,D是碳酸鈉,B可通過(guò)分解反應(yīng)生成二氧化碳,則B是碳酸,A可通過(guò)化合反應(yīng)生成二氧化碳,則A是碳;代入驗(yàn)證正確;
(1) B是碳酸,化學(xué)式為H2CO3;
(2)D是碳酸鈉,是一種重要的化工原料,可用作制造其他化學(xué)品的原料、清洗劑、洗滌劑等,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉(或碳酸鈉與硝酸鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鈉或碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉),反應(yīng)的方程式為(或 或);;
(3) 由于轉(zhuǎn)化③是置換反應(yīng),根據(jù)題意可知反應(yīng)物是鎂和二氧化碳,生成物之一是碳,根據(jù)置換反應(yīng)規(guī)則及質(zhì)量守恒定律元素種類不變可知,另一個(gè)生成物是氧化鎂,方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析,下列結(jié)論正確的是()
A.丙物質(zhì)由6個(gè)原子構(gòu)成
B.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
C.生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為2:1
D.發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中,用傳感器探究反應(yīng)過(guò)程中溫度和壓強(qiáng)的變化,如右圖所示。從圖中所獲信息不正確的是
A. 反應(yīng)過(guò)程中有熱量放出B. 50s時(shí),溶液中溶質(zhì)為AlCl3
C. 0~50s,發(fā)生Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O反應(yīng)D. 100—140s,壓強(qiáng)減小是因?yàn)闇囟冉档?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程見(jiàn)下圖:
資料1: 垃級(jí)焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體。
資料2:FeSO4容易被空氣中的O2氧化。
回答下列問(wèn)題:
(1)石灰漿吸收SO2(性質(zhì)與CO2相似)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)___________。
(2)溶解步驟中同時(shí)發(fā)生的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式為:Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4、____________、____________。
(3)將所得FeSO4溶液在氮?dú)猸h(huán)境中蒸發(fā)濃縮、_______、過(guò)濾,得到FeSO4晶體,其中氮?dú)獾淖饔檬莀_______。
(4)政府倡導(dǎo)垃圾分類,其好處是(寫一點(diǎn)):________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定一瓶NaOH溶液是否完全變質(zhì),分別取該溶液于A、B兩個(gè)密閉容器中,將一定濃度的稀鹽酸滴加到A中,利用二氧化碳傳感器測(cè)定二氧化碳濃度變化情況,結(jié)果如圖4所示;將一定濃度的氯化鈣溶液滴加到B中,利用pH傳感器測(cè)定溶液pH變化情況,結(jié)果如圖5所示。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確的是
A.說(shuō)明NaOH溶液是部分變質(zhì)
B.圖4中ab段主要發(fā)生中和反應(yīng)
C.圖5隨著氯化鈣溶液不斷加入,pH不可能等于7
D.根據(jù)圖5,反應(yīng)結(jié)束時(shí),溶質(zhì)只有NaCl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)請(qǐng)根據(jù)如圖中的信息,回答下列問(wèn)題
(1)圖一中,直接由分子構(gòu)成的物質(zhì)是_____(填化學(xué)用語(yǔ),下同);直接由離子構(gòu)成的物質(zhì)中的陽(yáng)離了是_____; 陰離子是_____;
(2)下說(shuō)法中不正確的是_____。
A 圖二所示的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
B 原子可以得失電子變成離子,但離子不能變成原子
C 當(dāng)X為不同數(shù)值時(shí),圖四可能表示的是原子,也可能表示的是離子
D 圖二、圖三所示微粒形成化合物的化學(xué)式為NaO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān),我們的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)。
(1)農(nóng)業(yè)上要配制 50 克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 6%的氯化鈉溶液(密度約為 1.04g/mL)來(lái)選種,稱取氯化鈉的質(zhì)量時(shí),天平出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來(lái)的操作應(yīng)該是_____, 使天平平衡;
(2)現(xiàn)要配制 50g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 6%的氯化鈉溶液,需要氯化鈉_____克。
(3)下面三幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng),但生成物中都有氯化鈉。圖 1 是金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的微觀示意圖,氯化鈉是由_____和_____(填粒子符號(hào))構(gòu)成的;寫出圖 2 的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的物質(zhì)之一,汽油(主要成分為含有5﹣11個(gè)碳原子的碳?xì)浠衔铮┦侨蛴昧孔畲蟮囊后w燃料?茖W(xué)家研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑,通過(guò)如圖的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油。(圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)模型,c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是_____(填字母編號(hào))。
A 催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率
B 化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變
C 化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
(2)在一定溫度、一定壓強(qiáng)和催化劑存在的條件下,環(huán)節(jié)Ⅰ除生成CO外,還生成了一種化合物,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。
(3)環(huán)節(jié)Ⅱ由氧化物轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔铩?/span>
(4)認(rèn)真觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型,試寫出c物質(zhì)的分子式__,c和d_(填“是”或“不是”)同一種物質(zhì)。
(5)將53g物質(zhì)d與144g氧氣放入密閉容器中,一定條件下使之充分反應(yīng),生成110g二氧化碳、42g物質(zhì)X和水。若反應(yīng)物均無(wú)剩余,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中二氧化碳與物質(zhì)X的系數(shù)比為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工業(yè)生產(chǎn)流程如圖所示:
每生成1t 產(chǎn)品,需要通入含有0.2%(體積分?jǐn)?shù),下同)的惰性雜質(zhì)CH4的新鮮原料氣2800m3。
經(jīng)分離器分離產(chǎn)品后,剩余氣體中含有大量未充分反應(yīng)的原料與 3%的CH4。在連續(xù)生產(chǎn)的條件下,可對(duì)剩余氣體采用部分循環(huán)、部分移走的操作,一方面能提高原料的利用率,節(jié)省成本,另一方面也避免裝置中CH4越來(lái)越多而對(duì)生產(chǎn)造成不利影響。已知在此生產(chǎn)條件下,CH4在每噸產(chǎn)品中的溶解量為2.3m3,。計(jì)算每生產(chǎn) 1t 產(chǎn)品需要移走氣體的體積。
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