下列物質(zhì)在溶液中組內(nèi)兩兩之間都能互相發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( 。
A、硫酸銅 氯化鈣 硝酸鈉
B、硫酸 碳酸鉀 氫氧化鋇
C、氯化鈣 碳酸鈉 氫氧化鉀
D、鹽酸 硝酸鉀 氫氧化鋅
考點(diǎn):復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,若兩種物質(zhì)相互交換成分有水、氣體、或沉淀生成,則能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),若沒有水、沉淀或氣體生成,則反應(yīng)沒有發(fā)生.
解答:解:A、硫酸銅、氯化鈣均與硝酸鈉相互交換成分沒有水、氣體、或沉淀生成,則不能反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、硫酸能與碳酸鉀反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳;硫酸、碳酸鉀均與氫氧化鋇相互交換成分有白色沉淀生成,能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),故B正確;
C、氯化鈣、氫氧化鉀相互交換成分沒有水、氣體、或沉淀生成,則不能反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D、鹽酸、硝酸鉀相互交換成分沒有水、氣體、或沉淀生成,則不能反應(yīng),故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題難度不大,掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件(有沉淀、氣體或水生成)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子的觀點(diǎn)對下列現(xiàn)象的解釋,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、熱脹冷縮--分子大小隨溫度改變而改變
B、食物腐敗--分子本身發(fā)生變化
C、水受熱變成水蒸氣--分子間有間隙
D、濕衣服晾干--分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“塑化劑”是一種工業(yè)原料,但不法商人把它添加到飲用品當(dāng)中,人喝了這樣的飲用品,會(huì)對身體造成嚴(yán)重的危害.已知“塑化劑”的主要成分是鄰苯二甲酸二辛酯,化學(xué)式為C24H38O4,根據(jù)化學(xué)式計(jì)算:
(1)該物質(zhì)由
 
種元素組成.
(2)碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
 
(要求填最簡整比).
(3)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(結(jié)果保留到0.1%).
(4)39g該物質(zhì)中含有氧元素的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

許多化學(xué)反應(yīng)在溶液中進(jìn)行,主要是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、可以使反應(yīng)進(jìn)行的更快
B、可以節(jié)約藥品
C、可以是現(xiàn)象明顯
D、可以保證實(shí)驗(yàn)安全

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所用的三個(gè)裝置圖,據(jù)圖回答:

(1)A、B、C三支試管中所裝的藥品分別是:
A:
 
    B:
 
 C:
 

(2)圖中所示的氧氣收集方法有兩種,這兩種收集方法分別是:
方法一:
 
;
方法二:
 

(3)下列裝置中不經(jīng)改動(dòng)能直接用來收集氧氣的是
 
 (填編號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所給的化學(xué)反應(yīng),填寫化學(xué)方程式,并簡答有關(guān)問題:
化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式簡答
硫在空氣中燃燒
 
反應(yīng)現(xiàn)象
 
水在通電條件下的反應(yīng)
 
各生成物的質(zhì)量比為
 
氯酸鉀與二氧化錳共熱
 
在本反應(yīng)中,二氧化錳起
 
作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1827年,丹麥的物理學(xué)家、化學(xué)家漢斯?克里斯蒂安?奧斯特第一個(gè)制取出了純凈的鋁.現(xiàn)在,世界上鋁的年產(chǎn)量位居( 。
A、第一位B、第二位
C、第三位D、第四位

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知93.7g某稀硫酸與6.5g鋅恰好完全反應(yīng),則反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
;
(3)用鋅和稀硫酸制取氫氣
 
;
(4)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
 

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同步練習(xí)冊答案