用分子的觀點對下列現(xiàn)象的解釋,其中錯誤的是( 。
A、熱脹冷縮--分子大小隨溫度改變而改變
B、食物腐敗--分子本身發(fā)生變化
C、水受熱變成水蒸氣--分子間有間隙
D、濕衣服晾干--分子在不斷運動
考點:利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進行分析判斷即可.
解答:解:A、熱脹冷縮,是因為分子間的間隔(而不是大小)隨溫度改變而改變,故選項解釋錯誤.
B、食物腐敗屬于化學變化,分子本身發(fā)生了變化,故選項解釋正確.
C、水受熱變成水蒸氣,是因為分子間有間隔,且隨著溫度的升高而增大,故選項解釋正確.
D、濕衣服晾干,是因為水分子是在不斷的運動的,運動到水分子中間去了,故選項解釋正確.
故選:A.
點評:本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)將10gA和足量的B混合加熱,A與B發(fā)生化學反應(yīng),10gA完全反應(yīng)后生成4gC和8gD,則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是( 。
A、1:1B、5:1
C、2:1D、4:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素的種類決定于原子核里的
 
,元素的相對原子質(zhì)量主要決定于原子核里的
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活中的物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、淚水B、天然氣
C、大理石D、蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)在大量的城市改造美化了人們的生活環(huán)境,在修路中用到大量的生石灰來使松軟的地基變結(jié)實,這其中發(fā)生的變化有:①將生石灰(化學名為氧化鈣)敲碎成粉末;②生石灰遇水變成熟石灰(化學名為氫氧化鈣);③熟石灰遇空氣中的二氧化碳變成堅硬的碳酸鈣,從而把磚、碎石、粘土、沙子牢牢地粘合在一起.其中屬于化學變化的有
 
個.

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科目:初中化學 來源: 題型:

當氧化銅中混有少量木炭粉時,除去木炭粉的方法是( 。
A、隔絕空氣加熱混合物
B、在氫氣流中加熱混合物
C、在氧氣流中加熱混合物
D、加水溶解、過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:

用適當?shù)幕瘜W用 語填空:
(1)2個氧分子:
 
 
 (2)鎂離子:
 

(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價:
 

(4)葡萄糖:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學活動小組拿來三種未知金屬片X、Y、Z,為比較它們的金屬活動性強弱進行了下列實驗(說明:如“X+稀鹽酸→有氣泡產(chǎn)生”表示在盛有X試管中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生.金屬片形狀、大小均相同,且有多個.):
實驗步驟1:①X+稀鹽酸→有氣泡產(chǎn)生②溶Y+CuCl2液→無明顯現(xiàn)象③Z+FeSO4溶液→無明顯現(xiàn)象
實驗步驟2:④Z+稀硫酸→有氣泡產(chǎn)生⑤X+CuCl2溶液→有紅色固體生成
(1)通過上述實驗,關(guān)于X、Y、Z的金屬活動性強弱,能得出什么結(jié)論?
(2)在實驗步驟1的基礎(chǔ)上,你認為實驗步驟2中不必進行的實驗是哪個(指出序號)?并說明原因;
(3)設(shè)計后續(xù)實驗完成X、Y、Z金屬活動性強弱的比較,寫出實驗操作及可能的現(xiàn)象和結(jié)論;
(4)某溶液中含有ZCl2、HCl和CuCl2,要除去其中的HCl和CuCl2,而得到ZCl2溶液,寫出實驗的操作過程.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)在溶液中組內(nèi)兩兩之間都能互相發(fā)生化學反應(yīng)的是(  )
A、硫酸銅 氯化鈣 硝酸鈉
B、硫酸 碳酸鉀 氫氧化鋇
C、氯化鈣 碳酸鈉 氫氧化鉀
D、鹽酸 硝酸鉀 氫氧化鋅

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